Φωνή της Τήνου : ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Βάσεις 2019: Πώς θα κινηθούν στις περιζήτητες σχολές (πίνακες)

</article></div>

Βάσεις 2019: Πώς θα κινηθούν στις περιζήτητες σχολές (πίνακες)

...

Yπ.Παιδείας: Ανακοινώθηκαν αποσπάσεις εκπαιδευτικών

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="rd-details">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://www.aftodioikisi.gr/wp-content/uploads/2017/09/SXOLEIO-frontistirio.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" border="0" class="attachment-full size-full wp-post-image" height="428" src="https://www.aftodioikisi.gr/wp-content/uploads/2017/09/SXOLEIO-frontistirio.jpg" width="640" /></a></div>
<h1 class="rd-title entry-title">
</h1>
</div>
<div class="rd-thumb">
<div class="rd-single-thumbnail">
</div>
</div>
 
Από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνονται
 οι αποσπάσεις εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας & Δευτεροβάθμιας 
Εκπαίδευσης στους λοιπούς φορείς/υπηρεσίες αρμοδιότητας του ΥΠΑΙΘ και ως
 Συντονιστές Εκπαίδευσης Προσφύγων (ΣΕΠ), για το  σχολικό έτος 
2019-2020. 

Για την υποβολή ενστάσεων, το ηλεκτρονικό σύστημα θα είναι ανοικτό 
από την Πέμπτη, 08-08-2019 έως και την Τρίτη , 13-08-2019, και ώρα 
15:00. 

Για την υποβολή αιτήσεων ανάκλησης απόσπασης , το 
ηλεκτρονικό σύστημα θα παραμείνει ανοικτό έως και τις 19-08-2019 και ώρα
 15:00. 
 

<a href="https://www.minedu.gov.gr/publications/docs2019/%CE%95%CE%9E%CE%95_-_126280_-_2019_-_%CE%91%CF%80%CE%BF%CF%83%CF%80%CE%AC%CF%83%CE%B5%CE%B9%CF%82_%CE%B5%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%84%CE%B9%CE%BA%CF%8E%CE%BD_%CE%94%CE%B5%CF%85%CF%84%CE%B5%CF%81%CE%BF%CE%B2%CE%AC%CE%B8%CE%BC%CE%B9%CE%B1%CF%82_%CE%95%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%AF%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%83%CE%B7%CF%82_%CF%83%CF%84%CE%BF%CE%BD_%CE%94%CE%9F%CE%91%CE%A4%CE%91%CE%A0.pdf">Αποσπάσεις εκπαιδευτικών Δ.Ε. στον ΔΟΑΤΑΠ</a>
  
<a href="https://www.minedu.gov.gr/publications/docs2019/126279_-_2019_-_%CE%91%CF%80%CE%BF%CF%83%CF%80%CE%AC%CF%83%CE%B5%CE%B9%CF%82_%CE%B5%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%84%CE%B9%CE%BA%CF%8E%CE%BD_%CE%94%CE%B5%CF%85%CF%84%CE%B5%CF%81%CE%BF%CE%B2%CE%AC%CE%B8%CE%BC%CE%B9%CE%B1%CF%82_%CE%95%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%AF%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%83%CE%B7%CF%82_%CF%83%CF%84%CE%BF_%CE%99%CE%9A%CE%A5_2019-20.pdf">Αποσπάσεις εκπαιδευτικών Δ.Ε. στο ΙΚΥ</a>
  
<a href="https://www.minedu.gov.gr/publications/docs2019/126282_-_2019_-_%CE%91%CF%80%CE%BF%CF%83%CF%80%CE%AC%CF%83%CE%B5%CE%B9%CF%82_%CE%B5%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%84%CE%B9%CE%BA%CF%8E%CE%BD_%CE%94%CE%B5%CF%85%CF%84%CE%B5%CF%81%CE%BF%CE%B2%CE%AC%CE%B8%CE%BC%CE%B9%CE%B1%CF%82_%CE%95%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%AF%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%83%CE%B7%CF%82_%CF%83%CF%84%CE%BF_%CE%99%CE%9D%CE%95%CE%94%CE%99%CE%92%CE%99%CE%9C2019-20.pdf">Αποσπάσεις εκπαιδευτικών Δ.Ε. Ίδρυμα Νεολαίας και Δια Βίου Μάθησης</a>
  
<a href="https://www.minedu.gov.gr/publications/docs2019/126274_-_2019_-_%CE%91%CF%80%CE%BF%CF%83%CF%80%CE%AC%CF%83%CE%B5%CE%B9%CF%82_%CE%B5%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%84%CE%B9%CE%BA%CF%8E%CE%BD_%CE%94%CE%B5%CF%85%CF%84%CE%B5%CF%81%CE%BF%CE%B2%CE%AC%CE%B8%CE%BC%CE%B9%CE%B1%CF%82_%CE%95%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%AF%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%83%CE%B7%CF%82_2019-2020_%CF%83%CF%84%CE%B7%CE%BD_%CE%91%CE%BA%CE%B1%CE%B4%CE%B7%CE%BC%CE%AF%CE%B1_%CE%91%CE%B8%CE%B7%CE%BD%CF%8E%CE%BD.pdf">Αποσπάσεις εκπαιδευτικών Δ.Ε. στην Ακαδημία Αθηνών</a>
<a href="https://www.minedu.gov.gr/publications/docs2019/126276_-_2019_-_%CE%91%CF%80%CF%8C%CF%83%CF%80%CE%B1%CF%83%CE%B7_%CE%B5%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CF%8D_%CE%94%CE%B5%CF%85%CF%84%CE%B5%CF%81%CE%BF%CE%B2%CE%AC%CE%B8%CE%BC%CE%B9%CE%B1%CF%82_%CE%95%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%AF%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%83%CE%B7%CF%82_%CF%83%CF%84%CE%BF_%CE%99.%CE%A4.%CE%A5.%CE%95._%CE%94%CE%B9%CF%8C%CF%86%CE%B1%CE%BD%CF%84%CE%BF%CF%82_2019-20.pdf">Απόσπαση εκπαιδευτικού Δ.Ε. στο ΙΤΥΕ «ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ»</a> 
<a href="https://www.minedu.gov.gr/publications/docs2019/126273_-_2019_-_%CE%91%CF%80%CF%8C%CF%83%CF%80%CE%B1%CF%83%CE%B7_%CE%B5%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CF%8D_%CE%94.%CE%95._%CF%83%CF%84%CE%BF_%CE%99%CE%95%CE%9B_%CE%91%CE%B8%CE%B7%CE%BD%CE%AC2019-2020.pdf">Απόσπαση εκπαιδευτικού Δ.Ε. στο Ινστιτούτο επεξεργασίας Λόγου του ΕΚ «ΑΘΗΝΑ»</a>
<a href="https://www.minedu.gov.gr/publications/docs2019/126277_-_2019_-_%CE%91%CF%80%CE%BF%CF%83%CF%80%CE%AC%CF%83%CE%B5%CE%B9%CF%82_%CE%B5%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%84%CE%B9%CE%BA%CF%8E%CE%BD_%CE%94%CE%B5%CF%85%CF%84%CE%B5%CF%81%CE%BF%CE%B2%CE%AC%CE%B8%CE%BC%CE%B9%CE%B1%CF%82_%CE%95%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%AF%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%83%CE%B7%CF%82_%CF%83%CF%84%CE%BF_%CE%99%CE%95%CE%A0_2019-2020.pdf">Αποσπάσεις εκπαιδευτικών Δ.Ε. στο ΙΕΠ</a>
<a href="https://www.minedu.gov.gr/publications/docs2019/126281_-_2019_-_%CE%91%CF%80%CE%BF%CF%83%CF%80%CE%AC%CF%83%CE%B5%CE%B9%CF%82_%CE%B5%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%84%CE%B9%CE%BA%CF%8E%CE%BD_%CE%94%CE%B5%CF%85%CF%84%CE%B5%CF%81%CE%BF%CE%B2%CE%AC%CE%B8%CE%BC%CE%B9%CE%B1%CF%82_%CE%95%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%AF%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%83%CE%B7%CF%82_%CF%83%CF%84%CE%BF_%CE%9A%CE%95%CE%93_2019-2020.pdf">Αποσπάσεις εκπαιδευτικών Δ.Ε. στο Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας</a>
<a href="https://www.minedu.gov.gr/publications/docs2019/126285E2_07-08-2019___%CE%94%CE%95_-_AEI_.pdf">Αποσπάσεις εκπαιδευτικών Δ.Ε. σε Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα.</a>
<a href="https://www.minedu.gov.gr/publications/docs2019/126272_-_2019_-_%CE%91%CF%80%CE%BF%CF%83%CF%80%CE%AC%CF%83%CE%B5%CE%B9%CF%82_%CE%B5%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%84%CE%B9%CE%BA%CF%8E%CE%BD_%CE%A0%CE%95_%CE%BA%CE%B1%CE%B9_%CE%94%CE%95_%CF%83%CE%B5_%CE%A0%CE%94%CE%95-%CE%A3%CE%95%CE%A0.pdf">Αποσπάσεις
 εκπαιδευτικών Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης σε Περιφερειακές Δ/νσεις 
Εκπ/σης προκειμένου να οριστούν ως Συντονιστές Εκπαίδευσης Προσφύγων</a>
  
<a href="https://www.minedu.gov.gr/publications/docs2019/126287_-_2019_-_%CE%91%CF%80%CF%8C%CF%83%CF%80%CE%B1%CF%83%CE%B7_%CE%B5%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CF%8D_%CE%A0%CF%81%CF%89%CF%84%CE%BF%CE%B2%CE%AC%CE%B8%CE%BC%CE%B9%CE%B1%CF%82_%CE%95%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%AF%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%83%CE%B7%CF%82_-%CE%94%CE%9F%CE%91%CE%A4%CE%91%CE%A0%CE%B3.pdf">Αποσπάσεις εκπαιδευτικών Π.Ε. στον ΔΟΑΤΑΠ</a>
<a href="https://www.minedu.gov.gr/publications/docs2019/126290_-_2019_-_%CE%91%CF%80%CE%BF%CF%83%CF%80%CE%AC%CF%83%CE%B5%CE%B9%CF%82_%CE%A0%CF%81%CF%89%CF%84%CE%BF%CE%B2%CE%AC%CE%B8%CE%BC%CE%B9%CE%B1%CF%82_%CE%95%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%AF%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%83%CE%B7%CF%82_%CF%83%CE%B5_%CE%99%CE%B5%CF%81%CE%AD%CF%82_%CE%9C%CE%B7%CF%84%CF%81%CE%BF%CF%80%CF%8C%CE%BB%CE%B5%CE%B9%CF%82_%CE%BA%CE%B1%CE%B9_%CF%84%CE%B7%CE%BD_%CE%99%CE%B5%CF%81%CE%AC_%CE%91%CF%81%CF%87%CE%B9%CE%B5%CF%80%CE%B9%CF%83%CE%BA%CE%BF%CF%80%CE%AE_%CE%91%CE%B8%CE%B7%CE%BD%CF%8E%CE%BD_2019-20.pdf">Αποσπάσεις εκπαιδευτικών Π.Ε. σε Ιερές Μητροπόλεις και την Ιερά Αρχιεπισκοπή Αθηνών</a>
<a href="https://www.minedu.gov.gr/publications/docs2019/126284_-_2019_-_%CE%91%CF%80%CF%8C%CF%83%CF%80%CE%B1%CF%83%CE%B7_%CE%B5%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CF%8D_%CE%A0%CF%81%CF%89%CF%84%CE%BF%CE%B2%CE%AC%CE%B8%CE%BC%CE%B9%CE%B1%CF%82_%CE%95%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%AF%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%83%CE%B7%CF%82_%CF%83%CF%84%CE%BF_%CE%8A%CE%B4%CF%81%CF%85%CE%BC%CE%B1_%CE%9C%CE%BF%CF%85%CF%83%CE%B5%CE%AF%CE%BF%CF%85_%CE%9C%CE%B1%CE%BA%CE%B5%CE%B4%CE%BF%CE%BD%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CF%8D_%CE%91%CE%B3%CF%8E%CE%BD%CE%B1_2019-20.pdf">Απόσπαση εκπαιδευτικού Π.Ε. στο Ίδρυμα Μουσείου Μακεδονικού Αγώνα. </a>
  
<a href="https://www.minedu.gov.gr/publications/docs2019/126283_-_2019_-_%CE%91%CF%80%CF%8C%CF%83%CF%80%CE%B1%CF%83%CE%B7_%CE%B5%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CF%8D_%CE%91_%CE%B8%CE%BC%CE%B9%CE%B1%CF%82_%CE%95%CE%BA%CF%80_%CF%83%CE%B7%CF%82_%CF%83%CF%84%CE%BF_%CE%9A%CE%95%CE%93_2019-2020.pdf">Απόσπαση εκπαιδευτικού Π.Ε. στο ΚΕΓ</a>
  
<a href="https://www.minedu.gov.gr/publications/docs2019/126286_-_2019_-_%CE%91%CF%80%CE%BF%CF%83%CF%80%CE%AC%CF%83%CE%B5%CE%B9%CF%82_%CE%B5%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%84%CE%B9%CE%BA%CF%8E%CE%BD_%CE%A0%CF%81%CF%89%CF%84%CE%BF%CE%B2%CE%AC%CE%B8%CE%BC%CE%B9%CE%B1%CF%82_%CE%95%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%AF%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%83%CE%B7%CF%82_%CF%83%CF%84%CE%BF_%CE%99%CE%95%CE%A0_2019-20.pdf">Απόσπαση εκπαιδευτικών Π.Ε. στο Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής</a>
<a href="https://www.minedu.gov.gr/publications/docs2019/126288_-_2019_-_%CE%91%CF%80%CF%8C%CF%83%CF%80%CE%B1%CF%83%CE%B7_%CE%B5%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%84%CE%B9%CE%BA%CF%8E%CE%BD_%CE%A0.%CE%95._%CF%83%CE%B5_%CE%91%CE%95%CE%992019-2020.pdf">Αποσπάσεις εκπαιδευτικών Π.Ε. σε Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα</a> 
 
 
 
 
<a href="https://www.aftodioikisi.gr/" target="_blank">Πηγή</a></div>

Yπ.Παιδείας: Ανακοινώθηκαν αποσπάσεις εκπαιδευτικών

Από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνονται οι αποσπάσεις εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας & Δευτεροβάθμιας Εκ...

Διαβάστε περισσότερα »

Πανελλαδικές 2019: Πότε αναμένονται οι βαθμολογίες

</div>
<div class="rd-thumb">
 <div class="rd-single-thumbnail">
 </div>
</div>
<article class="rd-post-content">
 
 Σύμφωνα με ασφαλείς πληροφορίες, οι βαθμολογίες των 
μαθημάτω ν των πανελληνίων εξετάσεων 2019 αναμένονται στο τέλος της 
επόμενης εβδομάδας ή το αργότερο στην αρχή της μεθεπόμενης. 

Αυτό πρακτικά σημαίνει ότι μέχρι τις 10 Ιουλίου το αργότερο
 θα έχουν ανακοινωθεί τα αποτελέσματα των γραπτών. Νωρίτερα, στις 2 
Ιουλίου, θα έχει ολοκληρωθεί και η εξέταση των ειδικών μαθημάτων. 

Μετά την ανακοίνωση των βαθμών των ΓΕΛ ή των ΕΠΑΛ, και σε ημερομηνία 
που θα γνωστοποιηθεί, όλοι οι υποψήφιοι στην ίδια ηλεκτρονική διεύθυνση 
θα πρέπει να κλειδώσουν το τελικό τους μηχανογραφικό. 

Μετά την οριστικοποίηση, το μηχανογραφικό καταχωρείται στη βάση του 
υπουργείου Παιδείας και καμία τροποποίηση από τους υποψηφίους δεν είναι 
πλέον δυνατή, χωρίς τη μεσολάβηση της σχολικής μονάδας. 
 
 
 
<a href="https://www.aftodioikisi.gr/" target="_blank">Πηγή </a>

</article></div>

Πανελλαδικές 2019: Πότε αναμένονται οι βαθμολογίες

...

Διαβάστε περισσότερα »

Πανελλαδικές: Το θέμα της Έκθεσης

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://cdn.e-radio.gr/repository/2018/student-girl-making-notes-in-a-copybook-PXX33LJ.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Πανελλαδικές: Το θέμα της Έκθεσης" border="0" height="426" src="https://cdn.e-radio.gr/repository/2018/student-girl-making-notes-in-a-copybook-PXX33LJ.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="postBody" style="display: table; width: 100%;">
</div>
<div class="postIntro">
<h2 class="postSubtitle">
Αναμενόμενο θέμα και από αυτά που μελετούσαν οι μαθητές
</h2>
</div>

<div class="postBody" style="display: table; width: 100%;">

</div>
</div>

<div class="postBody" id="content">
Την ενότητα Δημοκρατία
 και νέοι-Πολιτικοί και νέοι αφορούσε σύμφωνα με πληροφορίες το θέμα στο
 οποίο κλήθηκαν να απαντήσουν οι υποψήφιο των Γενικών Λυκείων στο μάθημα
 της Νεοελληνικής Γλώσσας-Έκθεσης με το οποίο έκαναν πρεμιέρα για τις 
φετινές Πανελλαδικές εξετάσεις. 
 
Σύμφωνα με καθηγητές το θέμα ήταν αναμενόμενο και ανήκε στην ομάδα αυτών που μελετούσαν οι υποψήφιοι. 
 Την
 Πέμπτη στο ίδιο μάθημα εξετάστηκαν οι μαθητές των ΕΠΑΛ στο κείμενο του 
Αλμπέρ Καμύ «Η τέχνη και ο κοινωνικός ρόλος του καλλιτέχνη» και σε 
ποίημα της ιταλίδας ποιήτριας Αλντα Μερίνι. 
Τα θέματα 
χαρακτηρίστηκαν απλά και κατανοητά από τους καθηγητές με τις εκτιμήσεις 
να μιλούν για θέματα που ανταποκρίνονταν στη διδακτέα ύλη των υποψηφίων 
ενώ δινόταν και η δυνατότητα οι υποψήφιοι να παρουσιάσουν τις δικές τους
 απόψεις. 
 
Στο νέο ακαδημαϊκό έτος στην τριτοβάθμια εκπαίδευση θα 
εισαχθούν 78.335 φοιτητές, αριθμός αυξημένος κατά 3.643 θέσεις σε σχέση 
με πέρυσι που είχαν εισαχθεί 74.692 
 
 
 
 
<a href="https://www.e-radio.gr/" target="_blank">Πηγή </a></div>
 </div>

Πανελλαδικές: Το θέμα της Έκθεσης

Αναμενόμενο θέμα και από αυτά που μελετούσαν οι μαθητές Την ενότητα Δημοκρατία και νέοι-Πολιτικοί και νέοι αφορούσε σύμ...

Διαβάστε περισσότερα »

ΜΑΘΗΜΑ ΣΤΗΝ ΥΠΑΙΘΡΟ... στο Δημοτικό σχολείο Λουτρών

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhl5WnvxhRmrJ0wPRoz-IB7PN5j3Rb181EcaOdVD7JLh8RK6YeJc_9xJrEzEbiLl-jU45x2YJ4rP0djmqYvFMDYYSwWaAibnTJmjRvA1NylvBKmejm7MqeTNcddri24DyoLmFspAfwrVYVY/s1600/IMG_20190522_110543.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1150" data-original-width="1600" height="458" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhl5WnvxhRmrJ0wPRoz-IB7PN5j3Rb181EcaOdVD7JLh8RK6YeJc_9xJrEzEbiLl-jU45x2YJ4rP0djmqYvFMDYYSwWaAibnTJmjRvA1NylvBKmejm7MqeTNcddri24DyoLmFspAfwrVYVY/s640/IMG_20190522_110543.jpg" width="640" /></a></div>
 
<div dir="ltr" id="docs-internal-guid-646c1b79-7fff-db0b-4e29-4c98b263fd6d" style="line-height: 1.3800000000000001; margin-bottom: 10pt; margin-top: 0pt;">
 </div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.3800000000000001; margin-bottom: 10pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Το καλοκαίρι πλησιάζει και οι μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Εξωμβούργου δεν κρατιούνται μέσα στην τάξη… γι’ αυτό και τη μετέφεραν στο προαύλιο του σχολείου.</div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.3800000000000001; margin-bottom: 10pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Μέσα στη φύση και κάτω από το άπλετο φως του ήλιου μαθητές και εκπαιδευτικοί έστησαν την τάξη τους και το μάθημα ξεκίνησε!!! Δημιούργησαν ένα περιβάλλον για διδασκαλία, που δεν έχει τίποτα να ζηλέψει από την σχολική αίθουσα. </div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.3800000000000001; margin-bottom: 10pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Μικροί και μεγάλοι απήλαυσαν ένα διαφορετικό μάθημα και η μέρα τελείωσε έχοντας αφήσει χαμόγελα, αφού στην ύπαιθρο πάντα μας φτιάχνει η διάθεση!!!</div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.3800000000000001; margin-bottom: 10pt; margin-top: 0pt;">
 </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhtNrU-qXhex_007Uuin-Be_ryScI9VI1Otj2bmirYNtu02W08Au65zBVlIDSeL4vcW9haOaZxaCE42Xfrw1tqKruOIRo615DAgOHQJLCTCyp57onYE6wAvu-vHXUDs4EO3fu1kzV4jy-jr/s1600/IMG_20190522_110452AAA.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="903" data-original-width="1600" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhtNrU-qXhex_007Uuin-Be_ryScI9VI1Otj2bmirYNtu02W08Au65zBVlIDSeL4vcW9haOaZxaCE42Xfrw1tqKruOIRo615DAgOHQJLCTCyp57onYE6wAvu-vHXUDs4EO3fu1kzV4jy-jr/s640/IMG_20190522_110452AAA.jpg" width="640" /></a></div>
 
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhE4O1ddshhg9gpxrdIALEnIhGCf-VOtnoWhhGFRcIsJzZE9rOSUJ6Ct4X6SuNN4VssYom-NGXlzSSSLhUnJAr5cu2876uX2evPzZTBI5y75WpffkDCEFPUj_0NXeCVSC4ookMJOyfSCWlv/s1600/IMG_20190522_110622.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="339" data-original-width="336" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhE4O1ddshhg9gpxrdIALEnIhGCf-VOtnoWhhGFRcIsJzZE9rOSUJ6Ct4X6SuNN4VssYom-NGXlzSSSLhUnJAr5cu2876uX2evPzZTBI5y75WpffkDCEFPUj_0NXeCVSC4ookMJOyfSCWlv/s640/IMG_20190522_110622.jpg" width="634" /></a></div>
 
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfbcx6uifgmhxsYuPIa4H-BFVtm2ijoXosaK7E5FmE9hG1P9WGxZdrHUvm4hWjOOkETg8-OSox8GWmcMZNSK_OBEBOzsKNOruiEVf12WOZLcEsyhVSTiPPHEnN_yTit3yC2TRZMZagk_Cw/s1600/IMG_20190522_110724.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="723" data-original-width="1024" height="450" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfbcx6uifgmhxsYuPIa4H-BFVtm2ijoXosaK7E5FmE9hG1P9WGxZdrHUvm4hWjOOkETg8-OSox8GWmcMZNSK_OBEBOzsKNOruiEVf12WOZLcEsyhVSTiPPHEnN_yTit3yC2TRZMZagk_Cw/s640/IMG_20190522_110724.jpg" width="640" /></a></div>
 
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhiVUwJyB66N8npr9ATlYXejhXeIHcDbXbJqvC2T_o5aq2Y1M-JJ9d3dKL85UMYfo6Mmp0KyCUWzO76TqDYVZWRGCgTmu0eF_4IztUYIfuySM8iNdnW9nNRDboeIeUAqXhW4dEfho67WxUh/s1600/IMG_20190523_122133.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="684" data-original-width="1024" height="426" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhiVUwJyB66N8npr9ATlYXejhXeIHcDbXbJqvC2T_o5aq2Y1M-JJ9d3dKL85UMYfo6Mmp0KyCUWzO76TqDYVZWRGCgTmu0eF_4IztUYIfuySM8iNdnW9nNRDboeIeUAqXhW4dEfho67WxUh/s640/IMG_20190523_122133.jpg" width="640" /></a></div>
 
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_bKKOqElY9oQS7nFmwAC-TIFPiOu0U97u0HntqdNN4o0tovPFC_RsLlGsopoUyujCiMMJ8ROCKZareEBCqo2NID5HeBLZKl3bPFzLBRBZLIezPxXfAr9MULWDrCgY6otC81dsUq1VhyphenhyphenzC/s1600/out+1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="768" data-original-width="1003" height="490" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_bKKOqElY9oQS7nFmwAC-TIFPiOu0U97u0HntqdNN4o0tovPFC_RsLlGsopoUyujCiMMJ8ROCKZareEBCqo2NID5HeBLZKl3bPFzLBRBZLIezPxXfAr9MULWDrCgY6otC81dsUq1VhyphenhyphenzC/s640/out+1.jpg" width="640" /></a></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.3800000000000001; margin-bottom: 10pt; margin-top: 0pt;">
 </div>
</div>

ΜΑΘΗΜΑ ΣΤΗΝ ΥΠΑΙΘΡΟ... στο Δημοτικό σχολείο Λουτρών

Το καλοκαίρι πλησιάζει και οι μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Εξωμβούργου δεν κρατιούνται μέσα στην τάξη… γι’ αυτό και τη μετέφεραν στ...

Διαβάστε περισσότερα »

Πυροσβεστική-Νέα Προκήρυξη: Αυτά είναι τα κριτήρια και τα προσόντα για τους υποψηφίους (έγγραφο)

</article></div>

Πυροσβεστική-Νέα Προκήρυξη: Αυτά είναι τα κριτήρια και τα προσόντα για τους υποψηφίους (έγγραφο)

...

Διαβάστε περισσότερα »

ΑΝΑΚΟΙΝΩΘΗΚΕ ΕΠΙΣΗΜΑ Η ΑΠΟΦΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΔΡΥΣΗ ΤΟΥ ΝΕΟΥ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ.

ΑΝΑΚΟΙΝΩΘΗΚΕ ΕΠΙΣΗΜΑ Η ΑΠΟΦΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΔΡΥΣΗ ΤΟΥ ΝΕΟΥ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ.

Διαβάστε περισσότερα »

Τι πρέπει να προσέξετε στις Πανελλαδικές Εξετάσεις

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://www.aftodioikisi.gr/wp-content/uploads/2017/10/panelladikes-5704.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" border="0" class="attachment-full size-full wp-post-image" height="426" src="https://www.aftodioikisi.gr/wp-content/uploads/2017/10/panelladikes-5704.jpg" width="640" /></a></div>

 
 
 <div class="rd-thumb">
 <div class="rd-single-thumbnail">
 </div>
</div>

 
 
 
 
 
 
Οι Πανελλαδικές Εξετάσεις ξεκινούν σε λίγες μέρες. Οι 
τελευταίες μέρες κυλούν συνήθως δύσκολα, καθώς το άγχος και η αγωνία για
 την έκβαση των εξετάσεων μεγαλώνει, όσο ο χρόνος για τις εξετάσεις 
λιγοστεύει. Το άγχος δεν είναι εύκολο να εξαφανιστεί, αλλά μπορεί να 
γίνει διαχειρίσιμο. Ας δούμε μερικές απλές οδηγίες. 

Σκοπός σας είναι κάθε Δευτέρα, Τετάρτη και Παρασκευή 8 με 11.30 το 
πρωί να έχετε τη μέγιστη δυνατή πνευματική διαύγεια, ώστε να πετύχετε τη
 μέγιστη απόδοση σε κάθε τρίωρο διαγώνισμα, που θα κρίνει το σύνολο των 
μορίων που θα συγκεντρώσετε και αυτό με τη σειρά του την επιτυχία σας 
στη σχολή της προτίμησής σας. 

Για να βρεθείτε σε άριστη κατάσταση πρέπει να προσέξετε τα εξής: 

 
Ύπνος 

Δεν βοηθάει να ξενυχτάτε στο διάβασμα το προηγούμενο βράδυ, 
προσπαθώντας να συγκεντρώσετε το σύνολο της ύλης στο μυαλό σας. Το 
πιεσμένο και εξαντλημένο μυαλό σας την άλλη μέρα δε θα μπορέσει ν’ 
ανταποκριθεί με επιτυχία στο διαγώνισμα. Είναι σα να πάρετε ένα δρομέα 
100 μέτρων και, αφού τον βάλετε να τρέξει 2 «κατοστάρια», να του πείτε 
μόλις τα τελειώσει: «τρέξε τώρα ακόμη ένα «κατοστάρι» για να σε 
χρονομετρήσω». Πιστεύετε ότι ο δρομέας μας θα κάνει καλό χρόνο στο τρίτο
 στη σειρά «κατοστάρι»; Εσείς λοιπόν πως πιστεύετε ότι μετά από ξενύχτι 
θα έχετε καλή απόδοση; Δε θα έχετε. Θα κάνετε κάποιο από τα κλασικά 
χαζολαθάκια, αριθμητικών πράξεων για παράδειγμα, και θα χάσετε πολύ 
περισσότερα απ’ όσα πιστεύετε ότι θα κερδίσετε ξενυχτώντας στο διάβασμα.
 Αρκετός ύπνος λοιπόν, τουλάχιστον 7-8 ώρες, για να είσαστε ξεκούραστοι.
 Ξέρω, θα μου πείτε ότι δεν σας κολλάει ύπνος, γιατί νιώθετε περίπου ως …
 μελλοθάνατοι. Δεν είναι τόσο τραγικά τα πράγματα. Κι αν δεν μπορείτε να
 κοιμηθείτε, ξαπλώστε στο κρεβάτι σας και ξεκουραστείτε. Διαβάστε ένα 
άσχετο με τις εξετάσεις βιβλίο ή περιοδικό για να… αλλάξετε θέμα. Προς 
Θεού όχι τηλεόραση ή internet. Μπορεί να πιστεύετε ότι ξεχνιέστε, αλλά 
σας κάνει το μυαλό κουρκούτι (και όχι μόνο στην περίοδο των εξετάσεων). 

 
Διατροφή 

Δεν είναι καιρός για πειράματα. Φάτε αυτά που συνήθως τρώτε τον 
υπόλοιπο καιρό, προσέχοντας το βραδινό φαγητό να είναι ελαφρύ για να 
μπορέσετε να κοιμηθείτε ευχάριστα. Μην πίνετε πολλούς καφέδες, 
προσπαθώντας να «πουσάρετε» τον εαυτό σας για ν’ αντέξει πιο πολύ. Όταν 
πιέζετε τον εαυτό σας να ξεπεράσει τα φυσικά του όρια, κάποια στιγμή θα 
καταρρεύσει και δεν γνωρίζουμε ποια θα είναι αυτή η στιγμή. Μπορεί να 
είναι στο μέσο των εξετάσεων. Δε χρειάζεται να τονίσω ότι δεν παίρνετε 
κανενός είδους χάπι που υπόσχεται πνευματική διαύγεια, εξαιρετική αντοχή
 στην κούραση και άλλα τέτοια πράγματα. Δεν είναι απαραίτητο να 
«ντοπαριστείτε» για να περάσετε στο Πανεπιστήμιο. Αφήστε που είναι 
επικίνδυνο για την υγεία σας. 

 
Διάβασμα 

Το διάβασμα τις μέρες των εξετάσεων πρέπει να είναι προγραμματισμένη 
επανάληψη κι όχι προσπάθεια να μάθετε καινούρια πράγματα, τώρα την 
τελευταία στιγμή. Το αγχωτικό διάβασμα των τελευταίων ημερών, 
προσπαθώντας να «βουλώσεις τρύπες», φέρνει πανικό και απογοήτευση. Πολύ 
συχνά οι αγχωμένοι υποψήφιοι πανικοβάλλονται γιατί, όπως λένε, κλείνουν 
το βιβλίο και νομίζουν πως δεν ξέρουν τίποτα. Φυσικά και δεν συμβαίνει 
αυτό. Απλά το άγχος τους έχει κυριεύσει και μπλοκάρει το μυαλό τους, δεν
 έχουν υπομονή να σκεφτούν απαιτώντας από τον εαυτό τους να ανακαλεί τις
 γνώσεις ακαριαία. Μία κλασική δήλωση υποψηφίων αυτές τις μέρες είναι: 
«Αν είχα 3 μέρες ακόμη θα προλάβαινα.» Δυστυχώς δεν τις έχεις και δεν 
μπορείς να διαβάζεις σαν τρελός για να τις αναπληρώσεις. 

Η υγεία σας 

Προσέξτε την υγεία σας στη διάρκεια των εξετάσεων περισσότερο απ’ ότι
 τον υπόλοιπο καιρό. Ένας μαθητής μου κάποια χρονιά, για να ξεσκάσει 
λίγο από το διάβασμα, πήγε για ένα «μπασκετάκι». Είχε την ατυχία να 
γυρίσει με σπασμένο το δεξί του χέρι και να «τρέχει» για να δώσει 
προφορικά. 

 
Η ψυχική σας υγεία 

Οι προστριβές στο οικογενειακό και φιλικό περιβάλλον είναι η πλέον 
ακατάλληλη στιγμή να εκδηλωθούν. Δεν είναι η κατάλληλη στιγμή να 
μαλώσετε με τους γονείς σας, να χωρίσετε με το ταίρι σας, να 
λογομαχήσετε με τους φίλους σας. Έχετε χρόνο για όλα αυτά μετά τις 
εξετάσεις. Αποφύγετε τώρα τις εντάσεις. Χρειάζεστε ηρεμία, την 
εμπιστοσύνη και την αγάπη των δικών σας ανθρώπων. 

Να σκέφτεστε ότι οι Πανελλαδικές Εξετάσεις δεν είναι η κρισιμότερη 
στιγμή της ζωής σας. Θα ακολουθήσουν άλλες στιγμές πιο καθοριστικές. 

Να σκέφτεστε ότι κι αν δεν τα καταφέρετε τώρα, θα έχετε κι άλλες 
ευκαιρίες, είτε μέσω των Πανελλαδικών Εξετάσεων είτε πέρα από αυτές. 

Να θυμάστε ότι δεν οφείλετε ν’ αποδείξετε σε κανέναν τίποτα και δεν 
είναι ο σκοπός σας να ευχαριστήσετε τους άλλους. Απλά προσπαθείτε να 
πετύχετε τους στόχους σας. 

Η καλή ψυχολογική σας κατάστασή είναι τώρα το μεγαλύτερο όπλο σας 
στην προσπάθεια για την επιτυχία. Θυμηθείτε πόσες δηλώσεις ηττημένων 
προπονητών και αθλητών έχετε ακούσει να ρίχνουν το φταίξιμο στην «κακή 
ψυχολογία». 

 
Το άγχος 

Από μόνη της η λέξη έχει την ιδιότητα όποτε προφέρεται να … σπέρνει 
τον πανικό. Είναι αλήθεια ότι οι εξετάσεις είναι μια σημαντική στιγμή 
της ζωής σας. Είναι επίσης αλήθεια ότι όταν μας κρίνει κάποιος άλλος 
πάντα έχουμε αγωνία. Φυσικό είναι. Το αντίθετο είναι θέμα. Από την 
αγωνία και την ανησυχία όμως μέχρι το άγχος που παραλύει υπάρχει μεγάλη 
απόσταση. Τα περισσότερα λάθη, όμως, γίνονται μετά τις εξετάσεις στη 
συμπλήρωση του Μηχανογραφικού Δελτίου. Γι’ αυτό προσπαθήστε να 
συγκεντρώσετε τα περισσότερα δυνατά μόρια, χωρίς να ξεχνάτε ότι το πιο 
σημαντικό είναι η σωστή χρήση των μορίων που τελικά θα συγκεντρώσετε. Να
 θυμάστε ότι η επιτυχία δεν κρίνεται τόσο από τις ικανότητες, όσο από 
τις επιλογές. 

 
Την ημέρα της εξέτασης 

Πηγαίνετε εγκαίρως στο σχολείο εφοδιασμένοι με τα απαραίτητα σύνεργα 2
 στυλό, μολύβι, γόμα (το μπλάνκο απαγορεύεται) την ταυτότητα υποψηφίου, 
νερό ή χυμό. Πρέπει οπωσδήποτε να έχετε ένα ρολόι χεριού, κάτι που δεν 
συνηθίζετε στην καθημερινή σας ζωή, αλλά, αφού δεν επιτρέπεται το 
κινητό, πρέπει να έχετε κάποιο τρόπο να ελέγχετε τον χρόνο. Προσέξτε 
λίγο το κινητό. Δεν επιτρέπεται να το έχετε επάνω σας στη διάρκεια της 
εξέτασης ακόμη και κλειστό. Η ύπαρξή του πάνω σας (ακόμη και 
απενεργοποιημένο) αρκεί για να μηδενιστείτε. 

Να έχετε πάρει ένα καλό πρωινό και μην ανοίγετε συζητήσεις με τους 
συμμαθητές σας για τα πιθανά θέματα. Σκεφτείτε κάτι πιο θετικό όπως για 
παράδειγμα το μακρύ καλοκαίρι που σας περιμένει, χωρίς καμία υποχρέωση. 
Το καλοκαίρι αυτό θα κρατήσει μέχρι την 1η Οκτώβρη γιατί τότε ξεκινούν 
τα μαθήματα στο Πανεπιστήμιο. Ονειρευτείτε πως θα περάσετε καλύτερα. Δεν
 θα έχετε ποτέ ξανά τόσο μεγάλες διακοπές. Του χρόνου, που θα είστε 
φοιτητές, θα έχετε εξεταστική περίοδο τον Σεπτέμβριο. 

 
Τα θέματα έφτασαν 

Διαβάστε τα προσεκτικά. Ξεκινήστε απ’ αυτά που γνωρίζετε καλύτερα. 
Όπως γνωρίζετε έχουν διαφορετικό βαθμό δυσκολίας. Το 4ο θέμα (στα 
μαθήματα που έχουν 4 θέματα) λογικά θα είναι το δυσκολότερο. Μην 
ξεκινήσετε απ’ αυτό. Τώρα είστε κυνηγοί… μορίων. Προσπαθείτε να 
συγκεντρώσετε τα περισσότερα δυνατά μόρια από τα 100 που υπάρχουν στα 
θέματα. Δεν προσπαθείτε να φανείτε μάγκες λύνοντας το 4ο θέμα. Το 4ο 
θέμα σας δίνει 25 μόρια, όσα και το πρώτο, που θεωρητικά είναι το 
ευκολότερο. Δεν έχει νόημα να λύσετε το 4ο και να χάσετε το πρώτο. 

Αν δείτε ότι δεν ξέρετε κάποιο θέμα καλά, μην απογοητεύεστε. Μπορεί 
να είναι όντως πολύ δύσκολο και να μη το γνωρίζουν και οι υπόλοιποι 
υποψήφιοι. Μπορεί ακόμη και να είναι λάθος και να ακυρωθεί. Έχει συμβεί 
κι αυτό. Προσπαθήστε να γράψετε όσο καλύτερα μπορείτε. Τη στιγμή που 
γράφετε δεν μπορείτε να γνωρίζετε αν ο βαθμός σας θα είναι αρκετός για 
να πετύχετε το στόχο σας. Μην απογοητεύεστε, λοιπόν, αν δείτε ότι 
γράφετε χειρότερα από ό,τι ελπίζατε. Πολλές φορές κάποιοι υποψήφιοι με 
πολύ υψηλούς στόχους όταν αντιλαμβάνονται ότι δεν μπορούν να 
προσεγγίσουν το άριστα καταρρέουν και γράφουν τελικά κάτω από τη βάση. 
Ψυχραιμία μέχρι το τέλος και μόνο όταν ανακοινωθούν οι βάσεις θα δείτε 
τι καταφέρατε. 

Δυστυχώς, σκοπός σας είναι να γράψετε καλύτερα από τους άλλους 
συνυποψηφίους σας, ώστε συγκεντρώνοντας περισσότερα μόρια απ’ αυτούς, να
 πετύχετε στη σχολή που σας ενδιαφέρει. Οι Πανελλαδικές Εξετάσεις είναι 
ένας διαγωνισμός συμπλήρωσης θέσεων και, συνεπώς, μια ανταγωνιστική 
διαδικασία εξ ορισμού. 

Μην ασχοληθείτε με τους φίλους σας, που απεγνωσμένα ζητούν «τα φώτα 
σας» για να γράψουν καλά. Δυστυχώς αυτές οι εξετάσεις είναι 
ανταγωνιστικές. Μπορεί να χάσετε τη συγκέντρωσή σας, προσπαθώντας να 
βοηθήσετε ή, ακόμη χειρότερα, να γράψουν αυτοί καλύτερα από εσάς. 

Να θυμάστε ότι έχετε περίπου 45 λεπτά για κάθε θέμα στα μαθήματα που 
έχουν 4 θέματα. Αν «κολλήσετε» κάπου και ο χρόνος περνάει αφήστε το προς
 το παρόν. Θα επανέλθετε στο τέλος, αφού γράψετε όλα τα άλλα και θα 
εξαντλήσετε το χρόνο που απομένει σ’ αυτό. Πόσες φορές άκουσα υποψηφίους
 να λένε: «έχασα 2 ώρες στο ένα θέμα που δεν μπορούσα να λύσω και τελικά
 δεν πρόλαβα να γράψω κι αυτά που ήξερα». Συνήθως αυτά τα γραπτά 
βαθμολογούνται κάτω από τη βάση. 

Να είστε αναλυτικοί και επεξηγηματικοί στον τρόπο που γράφετε. Μη 
δημιουργήσετε την παραμικρή αμφιβολία στον διορθωτή για τις γνώσεις σας 
και τον αναγκάσετε να σας κόψει μόρια. 

Φτάνουμε στο τέλος. Γράψατε όσα θέματα γνωρίζατε, έχετε κουραστεί από
 την έντονη προσπάθεια, σκέφτεστε να δώσετε το γραπτό σας. Αν έχει 
μείνει λίγος χρόνος ξανακοιτάξτε το. Μπορεί με ένα δεύτερο «χτένισμα», 
να διορθώσετε κάποια μικρολάθη, που κοστίζουν σε μόρια. Μπορεί να 
βελτιώσετε κάποια διατύπωση, να συμπληρώσετε κάποια έλλειψη. Εξαντλήστε 
το χρόνο. Δεν είναι μαγκιά να τελειώσεις γρήγορα. Μαγκιά είναι να 
γράψεις όσο καλύτερα μπορείς. 

 
Μετά την εξέταση 

Μη δείτε τις απαντήσεις του διαγωνίσματος. Η σύγκριση ανάμεσα σ’ αυτό
 που βλέπετε μπροστά σας και σε αυτό που θυμάστε ότι γράψατε είναι 
άνιση. Μπορεί να γεμίσετε αμφιβολίες γι’ αυτά που γράψατε και να πέσει 
το ηθικό σας. Μας ενδιαφέρει το επόμενο μάθημα και όχι το προηγούμενο. 
Σκεφτείτε αυτό που μονότονα επαναλαμβάνουν όλοι οι αθλητές: «Βλέπουμε 
κάθε αγώνα ξεχωριστά.» Αυτή η μονότονη δήλωση δείχνει αυτό που πρέπει να
 κάνετε. Μην κοιτάτε πίσω, μόνο μπροστά. Σκεφτείτε το επόμενο μάθημα. 
Απολογισμό θα κάνετε στο τέλος των εξετάσεων. 

Όλες οι προηγούμενες συμβουλές σκοπό έχουν να σας επιτρέψουν να 
αποδώσετε στο χαρτί τις πραγματικές σας γνώσεις. Δε γίνεται ένας μαθητής
 που έχει διαβάσει για 12 να γράψει 18. Γίνεται όμως να γράψει 9 ή 10 
ακόμη και 12.  Αν γράψετε 12 έχοντας διαβάσει για 12 έχετε πετύχει το 
μέγιστο δυνατό και έχετε πάει όσο καλύτερα γίνεται. Γι’ αυτό για να 
καταφέρετε να δείξετε στις εξετάσεις την πραγματική σας αξία, 
ακολουθήστε τις προηγούμενες συμβουλές. 
 
 
 
<a href="https://www.aftodioikisi.gr/" target="_blank">Πηγή </a></div>

Τι πρέπει να προσέξετε στις Πανελλαδικές Εξετάσεις

...

Διαβάστε περισσότερα »

Ξεκινούν οι εγγραφές σε δημοτικά και νηπιαγωγεία

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="rd-details">
 <a href="https://www.aftodioikisi.gr/wp-content/uploads/2019/01/sxoleio_dimotiko.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" border="0" class="attachment-full size-full wp-post-image" height="359" src="https://www.aftodioikisi.gr/wp-content/uploads/2019/01/sxoleio_dimotiko.jpg" width="640" /></a><h1 class="rd-title entry-title">
</h1>
</div>
<div class="rd-thumb">
 <div class="rd-single-thumbnail">
 </div>
</div>
<article class="rd-post-content">
 
 Ξεκινούν στις 6 Μαϊοι οι εγγραφές των παιδιών στα 
Νηπιαγωγεία και τα Δημοτικά της χώρας. Δείτε αναλυτικά τις διαδικασίες 
και τις προθεσμίες εγγραφής. 

Εγγραφές στα Νηπιαγωγεία 

Οι αιτήσεις εγγραφών στα Νηπιαγωγεία, τη σχολική χρονιά 2019-20 θα πραγματοποιηθούν από 6 έως 20 Μαΐου 2019. Εγγραφές μετά τις 21 Μαΐου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του Διευθυντή/ντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. 

<div class="teads-adCall">
 Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2019-20,
 θα φοιτήσουν μαθητές που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής, 
όπως αυτή ορίζεται στις σχετικές διατάξεις. Σύμφωνα με αυτές, στα 
Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους 
εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, 
εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2019-20, μαθητές 
γεννημένοι το 2014 και το 2015 και τα Νηπιαγωγεία υποχρεούνται να 
δεχτούν όλες τις αιτήσεις νηπίων και προνηπίων που έχουν γεννηθεί αυτά 
τα έτη.</div>

ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΓΓΡΑΦΩΝ 

1. Πριν από την έναρξη των εγγραφών, η διεύθυνση του Νηπιαγωγείου 
αναρτά σε εμφανές σημείο της σχολικής μονάδας ή/και στην επίσημη 
ιστοσελίδα του σχολείου ανακοίνωση με πληροφορίες σχετικά με τα όρια της
 σχολικής περιφέρειας του σχολείου, τις ώρες υποβολής των αιτήσεων, τα 
δικαιολογητικά που συνοδεύουν την αίτηση της εγγραφής και τα 
δικαιολογητικά που αφορούν στην παρακολούθηση του προαιρετικού ολοήμερου
 προγράμματος. 

2. Επιπλέον αναφέρεται ρητά αν, στα όρια του δήμου στον οποίο ανήκει 
το νηπιαγωγείο, η φοίτηση και των νηπίων που συμπληρώνουν ηλικία 
τεσσάρων (4) ετών εμπίπτει στις προβλέψεις από το σχολικό έτος 2019-20, 
σύμφωνα με όσα αναφέρονται στο κεφάλαιο Η΄ της παρούσης εγκυκλίου. 

3. Κατά τις εγγραφές των μαθητών τα συστεγαζόμενα σχολεία θεωρούνται ως ένα σχολείο. 

4. Α) Σε όλους τους δήμους της χώρας, ο Προϊστάμενος/η, 
Διευθυντής/ντρια του Νηπιαγωγείου δέχεται όλες τις αιτήσεις, για φοίτηση
 νηπίων και προνηπίων, που ανήκουν στη σχολική περιφέρεια του 
Νηπιαγωγείου. 

Β) Η εγγραφή πρoνηπίου στο δεύτερο έτος του νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα. 

5. Α) Μετά το πέρας της καταληκτικής ημερομηνίας των αιτήσεων 
εγγραφών ο Προϊστάμενος/η, Διευθυντής/τρια του νηπιαγωγείου ελέγχει την 
ακρίβεια των στοιχείων και αποστέλλει στην οικεία Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας
 Εκπαίδευσης εντός προθεσμίας δύο (2) εργάσιμων ημερών: α) ονομαστική 
κατάσταση νηπίων και ονομαστική κατάσταση προνηπίων (υπόδειγμα 1) και β)
 πίνακα μαθητών οι οποίοι αιτούνται να παρακολουθήσουν το προαιρετικό 
ολοήμερο πρόγραμμα (υπόδειγμα 2). 

B) Εντός της ανωτέρω προθεσμίας, σε περιπτώσεις που ο αριθμός 
αιτήσεων νηπίων και προνηπίων για εγγραφή στο Νηπιαγωγείο είναι 
μεγαλύτερος του αριθμού των θέσεων του Νηπιαγωγείου ή των συστεγαζόμενων
 Νηπιαγωγείων: α) υποβάλλει αίτημα στον αρμόδιο Διευθυντή Π.Ε. για τη 
λειτουργία περισσοτέρων τμημάτων, εφόσον υπάρχει στο σχολείο διαθέσιμη 
αίθουσα (υπόδειγμα 3) και β) αποστέλλει πίνακα με τα ονόματα των νηπίων –
 προνηπίων που διαμένουν στα όρια της σχολικής περιφέρειας του 
νηπιαγωγείου με τις σχολικές περιφέρειες όμορων νηπιαγωγείων, με την 
επισήμανση 3 αν πρόκειται για νήπια ή προνήπια καθώς και αν έχουν 
αδέρφια που φοιτούν στο ίδιο νηπιαγωγείο ή στο συστεγαζόμενο δημοτικό 
σχολείο (υπόδειγμα 4). 

6. Ο Δ/ντής Εκπαίδευσης αποφασίζει, ύστερα από την αιτιολογημένη 
εισήγηση της αρμόδιας Τριμελούς Επιτροπής, είτε για τη λειτουργία 
περισσοτέρων τμημάτων, είτε για την κατανομή των μαθητών σε όμορα 
Νηπιαγωγεία με κριτήριο τον τόπο κατοικίας τους και ενημερώνει αρμοδίως 
το Νηπιαγωγείο αποχώρησης και το Νηπιαγωγείο υποδοχής, έως την Παρασκευή
 7 Ιουνίου 2019. 

7. Τη Δευτέρα 10 Ιουνίου 2019 οι γονείς ενημερώνονται από τη Δ/νση 
του νηπιαγωγείου στο οποίο έχει κατατεθεί η αίτηση εγγραφής για το 
νηπιαγωγείο φοίτησης των τέκνων τους. 

8. Την Πέμπτη 13 Ιουνίου 2019 συγκροτούνται τα τμήματα του 
Νηπιαγωγείου για το σχολικό έτος 2019- 2020 (πρωινό υποχρεωτικό και 
προαιρετικό ολοήμερο). 

9. Τα αναλυτικά στοιχεία εγγραφών, για το σχολικό έτος 2019-20, 
καταχωρούνται με ευθύνη των Διευθυντών/Προϊσταμένων τους, στα σχετικά 
πεδία του Πληροφοριακού Συστήματος myschool από 14 έως 21 Ιουνίου 2019. 

Δείτε την εγκύκλιο <a href="https://www.aftodioikisi.gr/wp-content/uploads/2019/05/%CE%95%CE%94%CE%A9-1.pdf" rel="noopener" target="_blank">ΕΔΩ </a> 

Εγγραφές στα Δημοτικά 

Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημοτικά σχολεία για το σχολικό έτος 2019-2020 θα πραγματοποιηθούν από 6 έως 20 Μαΐου 2019. Επισημαίνεται
 ότι τη σχολική χρονιά 2019-2020 στην Α’ Τάξη του Δημοτικού Σχολείου θα 
φοιτήσουν οι μαθητές που γεννήθηκαν από 1-1-2013 έως και 31-12-2013. 

Με απόφαση του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης συγκροτείται σε 
κάθε Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Τριμελής Επιτροπή που είναι 
αρμόδια για τη διενέργεια των εγγραφών των μαθητών στα δημοτικά σχολεία.
 Η Επιτροπή αποτελείται από τον Προϊστάμενο Εκπαιδευτικών Θεμάτων ως 
πρόεδρο, και δύο (2) Διευθυντές ή Προϊσταμένους Δημοτικών Σχολείων. 

ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΓΓΡΑΦΩΝ 

1. Πριν από την έναρξη των εγγραφών, η διεύθυνση του Δημοτικού 
Σχολείου αναρτά σε εμφανές σημείο της σχολικής μονάδας ή/και στην 
επίσημη ιστοσελίδα του σχολείου ανακοίνωση με πληροφορίες σχετικά με τα 
όρια της σχολικής περιφέρειας του σχολείου, τις ώρες υποβολής των 
αιτήσεων και τα δικαιολογητικά που συνοδεύουν την αίτηση της εγγραφής. 

2. Τη Δευτέρα 10 Ιουνίου 2019, ύστερα από την τήρηση της διαδικασίας 
κλήρωσης, οι γονείς ενημερώνονται από τη Δ/νση του σχολείου για το 
σχολείο φοίτησης των τέκνων τους. Επισημαίνεται ότι σε κάθε περίπτωση, 
σε δημοτικά σχολεία με λειτουργικότητα από επταθέσιο και άνω, ο 
ελάχιστος αριθμός των μαθητών δεν μπορεί να είναι μικρότερος από δώδεκα 
(12) ανά τμήμα. 

3. Κατά τις εγγραφές των μαθητών τα συστεγαζόμενα σχολεία θεωρούνται ως ένα σχολείο. 

4. Οι προερχόμενοι από ιδιωτικά ή ξένα σχολεία που λειτουργούν στην 
Ελλάδα εγγράφονται στην αντίστοιχη τάξη του δημόσιου σχολείου με βάση το
 Αποδεικτικό Μετεγγραφής που εκδίδεται από τον Διευθυντή ή τον 
Προϊστάμενο του σχολείου. 

5. Την Πέμπτη 13 Ιουνίου 2019 συγκροτούνται τα τμήματα της Α΄ τάξης του σχολείου για το σχολικό έτος 2019-2020. 

6. Με ευθύνη του Διευθυντή του σχολείου, οι μαθητές καταχωρούνται στο
 Βιβλίο Μητρώου και στο πληροφοριακό σύστημα «myschool» από 14 Ιουνίου 
έως την 21η Ιουνίου 2019. 

 
Δείτε την εγκύκλιο για τα Δημοτικά <a href="https://www.aftodioikisi.gr/wp-content/uploads/2019/05/%CE%95%CE%94%CE%A9-2.pdf" rel="noopener" target="_blank">ΕΔΩ </a>. 
 
 
<a href="https://www.aftodioikisi.gr/" target="_blank">Πηγή </a>

</article></div>

Ξεκινούν οι εγγραφές σε δημοτικά και νηπιαγωγεία

...

Διαβάστε περισσότερα »

Ο αστυνομικός σκύλος « Schwartz » επισκέφτηκε τους μαθητές...

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<img align="middle" border="0" height="266" hspace="15" src="http://www.astynomia.gr/images/stories//2019/photos2019/04042019notioaigaioepiskepshs.jpg" vspace="5" width="400" /></div>
<div align="right">
 </div>
<div align="right">
Ερμούπολη Σύρου, 4 Μαρτίου 2019 </div>
<div align="center">
 </div>
<div align="center">
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ </div>
<div align="center">
 </div>
<div align="center">
Ο αστυνομικός σκύλος « Schwartz »
 επισκέφτηκε τους μαθητές του Πρότυπου Ειδικού Πειραματικού Δημοτικού 
Σχολείου Ρόδου στο πλαίσιο ενημερωτικής δράσης για την προστασία των 
ζώων </div>
<div align="center">
 </div>
<div align="justify">
Χθες (Τετάρτη, 3 Μαρτίου 2019) το 
πρωί, ο ειδικά εκπαιδευμένος αστυνομικός σκύλος ανίχνευσης ναρκωτικών « 
Schwartz » της Υποδιεύθυνσης Ασφαλείας Ρόδου μαζί με τον συνοδό του, 
υλοποίησαν μια ξεχωριστή αποστολή ενημέρωσης της μαθητικής κοινότητας. </div>
<div align="justify">
Ειδικότερα,
 συμμετείχαν σε διάλεξη που διοργανώθηκε από Σύλλογο Φιλοζωικής του 
Δημοτικού Κυνοκομείου Ρόδου για τους μαθητές του Πρότυπου Ειδικού 
Πειραματικού Δημοτικού Σχολείου Ρόδου σχετικά με την προστασία και 
ευζωία των δεσποζόμενων και αδέσποτων ζώων. </div>
<div align="justify">
Οι 
μικροί μαθητές είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν πως ένας εκπαιδευμένος 
σκύλος ζει ως αναπόσπαστο μέλος της οικογένειας συνοδού του και διαμένει
 μαζί του χτίζοντας μια σχέση εμπιστοσύνης, αλληλεξάρτησης, 
επικοινωνίας, αγάπης και συνεργασίας, που αποδίδει το μέγιστο στις 
επιχειρήσεις που συμμετέχουν. </div>
<div align="justify">
Παράλληλα, από το 
συνοδό του « Schwartz » πραγματοποιήθηκε σύντομη παρουσίαση της ομάδας 
αστυνομικών σκύλων και των ειδικοτήτων που περιλαμβάνουν, ανάλογα με τα 
καθήκοντα που τους ανατίθενται. </div>
<div align="justify">
Σημειώνεται ότι, 
οι αστυνομικοί σκύλοι συμβάλλουν γενικότερα στην πρόληψη και 
αντιμετώπιση της εγκληματικότητας. Η παρουσία του σκύλου εμπνέει αίσθημα
 ασφάλειας, ενώ δεν υπάρχει κανένας κίνδυνος για τους πολίτες, αφού 
είναι ιδιαίτερα κοινωνικοποιημένοι και φιλικοί. </div>
<div align="justify">
Υπενθυμίζεται
 ότι, η Ελληνική Αστυνομία ανταποκρίνεται θετικά σε αιτήματα παροχής 
διαλέξεων σε σχολεία, με κύριο στόχο την ενημέρωση των μαθητών. </div>
<div align="center">
</div>
 </div>

Ο αστυνομικός σκύλος « Schwartz » επισκέφτηκε τους μαθητές...

Ερμούπολη Σύρου, 4 Μαρτίου 2019 ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Ο αστυνομικός σκύλος « Schwartz » επισκέφτηκε τους μαθητές του Πρότυπου Ειδικού...

Διαβάστε περισσότερα »

Με μεγάλη επιτυχία ολοκληρώθηκε το τριήμερο οδικής ασφάλειας στους μαθητές της Μυκόνου από το Ι.Ο.ΑΣ. «Πάνος Μυλωνάς»

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://www.mykonosdaily.gr//sites/mykonosdaily/gms.include/resize.php?src=https://www.mykonosdaily.gr/gallery/Images/dromoi/institouto-mylonas-mykonos-odiki-asfaleia.JPG&w=700&h=357&zc=1" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="(video) Με μεγάλη επιτυχία ολοκληρώθηκε το τριήμερο οδικής ασφάλειας στους μαθητές της Μυκόνου από το Ι.Ο.ΑΣ. «Πάνος Μυλωνάς»" border="0" class="entry-thumb" height="326" itemprop="image" src="https://www.mykonosdaily.gr//sites/mykonosdaily/gms.include/resize.php?src=https://www.mykonosdaily.gr/gallery/Images/dromoi/institouto-mylonas-mykonos-odiki-asfaleia.JPG&w=700&h=357&zc=1" title="(video) Με μεγάλη επιτυχία ολοκληρώθηκε το τριήμερο οδικής ασφάλειας στους μαθητές της Μυκόνου από το Ι.Ο.ΑΣ. «Πάνος Μυλωνάς»" width="640" /></a></div>
<h1 class="entry-title" itemprop="name">
</h1>
<div class="td-post-featured-image">
</div>
<div class="td-post-text-content">
<div class="td-paragraph-padding-1">
Ολοκληρώθηκε με μεγάλη επιτυχία το τριήμερο οδικής ασφάλειας που έλαβε 
χώρα στη Μύκονο. Μαθητές του Λυκείου αλλά και του Γυμνασίου είχαν την 
ευκαιρία για πρώτη φορά στο νησί να έρθουν κοντά με τα μέλη του 
Ινστιτούτου Οδικής Ασφάλειας Πάνος Μυλωνάς, να ενημερωθούν και να 
εκπαιδευτούν σε θέματα Οδικής Ασφάλειας.  


Το πρόγραμμα που πραγματοποιήθηκε μετά από κάλεσμα της Επιτροπής 
Παιδείας και του Δ/ντή του ΕΠΑΛ κ. Γιώργου Ρουσουνέλου και της ΚΔΕΠΠΑΜ 
παρακολούθησαν τα παιδιά των Γυμνασίων και των Λυκείων της Μυκόνου. 


 
Δείτε σχετικό ρεπορτάζ στο video που ακολουθεί</div>
<div>
<div class="td-post-text-content">
<div style="display: inline-block; display: inline; height: 121px; margin: 5px; overflow: hidden; position: relative; position: relative; vertical-align: top; width: 220px; zoom: 1;">
</div>
</div>
</div>
 
 
 
<iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="344" src="https://www.youtube.com/embed/e07MJdxcdPU" width="425"></iframe></div>
 
 
<a href="https://www.mykonosdaily.gr/" target="_blank"> Πηγή</a></div>

Με μεγάλη επιτυχία ολοκληρώθηκε το τριήμερο οδικής ασφάλειας στους μαθητές της Μυκόνου από το Ι.Ο.ΑΣ. «Πάνος Μυλωνάς»

Ολοκληρώθηκε με μεγάλη επιτυχία το τριήμερο οδικής ασφάλειας που έλαβε χώρα στη Μύκονο. Μαθητές του Λυκείου αλλά και του Γυμνασίο...

Διαβάστε περισσότερα »

Κλειστά τα σχολεία στις 12 Απριλίου – Σε 24ωρη απεργία προχωρούν οι εκπαιδευτικοί

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://i1.wp.com/www.altsantiri.gr/main/uploads/2019/04/3f1e6f58c6da911ab9aff76b95a6849e.jpg?fit=1200%2C800&ssl=1" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" border="0" height="426" src="https://i1.wp.com/www.altsantiri.gr/main/uploads/2019/04/3f1e6f58c6da911ab9aff76b95a6849e.jpg?fit=1200%2C800&ssl=1" width="640" /></a></div>
<div class="post-header post-tp-1-header">
<div class="single-post-title" style="text-align: left;">
Σε
 24ωρη απεργία, στις 12 του μήνα προχωρούν οι εκπαιδευτικοί της 
δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στα πλαίσια της αντίδρασής τους στο σχέδιο 
του υπουργείου Παιδείας, για τις αλλαγές στο λύκειο και το νέο 
εξεταστικό σύστημα.</div>
</div>
Οι τοπικές ενώσεις των καθηγητών (ΕΛΜΕ) αποφάσισαν σε ποσοστό, που έφτασε το 90% , να εκφράσουν την αντίθεσή τους στα σχέδια του υπουργείου Παιδείας, με απεργίες, συλλαλητήρια σε όλη τη χώρα και ενημερώσεις των γονέων και μαθητών . 
Οι εκπαιδευτικοί στη συνάντηση, που είχαν με τον υπουργό, εξέφρασαν τις αντιρρήσεις
 τους και είχαν υπογραμμίσει ότι αν το υπουργείο επιμείνει στις θέσεις 
τους, θα είναι μονόδρομος οι κινητοποιήσεις ολόκληρου του κλάδου το επόμενο διάστημα. 
 
 
<a href="https://www.altsantiri.gr/" target="_blank">Πηγή </a></div>

Κλειστά τα σχολεία στις 12 Απριλίου – Σε 24ωρη απεργία προχωρούν οι εκπαιδευτικοί

Σε 24ωρη απεργία, στις 12 του μήνα προχωρούν οι εκπαιδευτικοί της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στα πλαίσια της αντίδρασής τους στο σχέδ...

Διαβάστε περισσότερα »

Νέο εξεταστικό σύστημα ανακοινώθηκε απο το Υπ.Παιδείας -Σαρωτικές αλλαγές στις πανελλαδικές.

</div>

 
 
 <div class="rd-thumb">
 <div class="rd-single-thumbnail">
 </div>
</div>

 
 
 
 <article class="rd-post-content">
 
 Ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ανακοίνωσε σήμερα το τελικό κείμενο για τη νέα Γ΄ Γενικού Λυκείου και το νέο σύστημα εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.

Το Υπουργείο Παιδείας δημοσιοποίησε το νέο σύστημα πρόσβασης στην 
Τριτοβάθμια Εκπαίδευση αναλύοντας και τις δηλώσεις για τα ΤΕΠ που πρέπει
 να κάνουν οι μαθητές.

Συγκεκριμένα το σχέδιο του Υπ.Παιδείας αναφέρει:

<div class="adv" data-google-query-id="CKikibPZgeECFUtlFQgdmfIJmQ" id="art_inline_1">
<div id="google_ads_iframe_/63410456/alfavita.gr/art_inline_1_0__container__">
Η Α΄ δήλωση για τα ΤΕΠ</div>
<div>
Με το νέο σύστημα οι υποψήφιοι καλούνται να κάνουν μια πρώτη 
επιλογή τμημάτων που ονομά-ζουμε Α΄ δήλωση. Πρέπει να είναι σαφές ότι η 
δήλωση αυτή ΔΕΝ ΕΧΕΙ ΚΑΝΕΝΑ ΔΕΣΜΕΥΤΙΚΟ ΧΑΡΑΚΤΗΡΑ. Η ιδέα βασίζεται στην 
αντίληψη ότι, αν ένας υποψήφιος έχει αποφασίσει ότι του αρέσει ένα 
επάγγελμα που προϋποθέτει Τμήμα ΑΕΙ που δεν έχει υψηλή ζήτηση, δεν έχει 
κανένα λόγο να υποστεί όλη τη διαδικασία των πανελλαδικών εξετάσεων. Με 
το νέο σύστημα μπορεί να γνωρίζει πολύ νωρίς ότι εξασφάλισε την εισαγωγή
 του και ότι δεν έχει να αγωνιά για τίποτε άλλο εκτός από την κτήση του 
απολυτηρίου του. Αν ωστόσο αλλάξει γνώμη και επιθυμεί να επιδιώξει την 
εισαγωγή του σε πανεπιστημιακό τμήμα που απαιτεί πανελλαδικές (ΤΠΠΕ), 
τίποτε απολύτως δεν τον εμποδίζει να κάνει κανονικά τη δήλωσή του τον 
Μάρτιο, να ακυρώσει την Α΄ δήλωση και να διαγωνιστεί στις πανελλαδικές 
εξετάσεις. Συνεπώς η Α΄ δήλωση είναι μια επιπλέον δυνατότητα που δε 
δεσμεύει καθόλου τους υποψηφίους. Αναλυτικά το σύστημα προβλέπει τα 
εξής:</div>
<div>
1.    Μετά το πέρας της προθεσμίας για αλλαγή Ομάδας 
Προσανατολισμού, όλοι οι μαθητές που επιθυμούν να συνεχίσουν τις σπουδές
 τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση υποχρεού-νται να συμπληρώσουν Α’ 
δήλωση προτίμησης με έως 10 προτιμήσεις Τμημάτων στα οποία επιθυμούν να 
φοιτήσουν. Ο αριθμός 10 είναι ενδεικτικός, αλλά τα μοντέλα τα οποία έχει
 επεξεργαστεί το ΥΠΠΕΘ δείχνουν ότι δεν μπορεί να είναι μεγαλύτερος.</div>
</div>
<div class="adv" data-google-query-id="CPDahrPZgeECFfNlFQgd4-0Iaw" id="art_inline_2">

<div id="google_ads_iframe_/63410456/alfavita.gr/art_inline_2_0__container__">
2.    Με
 βάση τις προτιμήσεις των μαθητών και τον αριθμό εισακτέων που θα έχει 
αποφασιστεί ανά Τμήμα, θα προκύψει ένας αριθμός Τμημάτων για τα οποία ο 
αριθμός των προτιμήσεων θα είναι μικρότερος από τον αριθμό εισακτέων. 
Αυτά τα Τμήματα, στα οποία ο αριθμός των αιτήσεων υπολείπεται των 
διαθέσιμων θέσεων, ονομάζονται «Τμήματα ελεύθερης πρόσβασης» (ΤΕΠ).</div>
</div>
3.    Τα υπόλοιπα Τμήματα, δηλαδή εκείνα  στα οποία ο 
αριθμός των αιτήσεων υπερβαίνει τις διαθέσιμες θέσεις, ονομάζονται 
«Τμήματα πρόσβασης μόνο με πανελλαδικές εξε-τάσεις» (ΤΠΠΕ).

4.    Λίγες μέρες αργότερα, ο μαθητής ενημερώνεται για το ποιες από 
τις προτιμήσεις του α-ντιστοιχούν σε ΤΠΠΕ και ποιες σε ΤΕΠ. Από το 
σύνολο των δηλώσεων θα προκύψουν: 
(1) Αυτές στις οποίες θα συμπεριλαμβάνεται ένα τουλάχιστον ΤΕΠ και, 
(2) Αυτές στις οποίες όλα τα Τμήματα είναι ΤΠΠΕ.

5.    Οι μαθητές της κατηγορίας (2),  θα διαγωνιστούν στις 
πανελλαδικές για την εισαγωγή τους στην Ανώτατη Εκπαίδευση μιας και από 
τις προτιμήσεις τους στη Α’ δήλωση δεν έχει προκύψει κανένα ΤΕΠ.

6.    Μετά τη λήξη του 1ου τετραμήνου, οι μαθητές της κατηγορίας (1) 
επιβεβαιώνουν αν θα συμμετάσχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις ή αν 
προτιμούν να εισαχθούν σε ένα από τα ΤΕΠ που είχαν συμπεριλάβει στην Α’ 
δήλωση. Η επιβεβαίωση αυτή είναι οριστική και δεσμευτική. Συγκεκριμένα, 
ένας μαθητής που είχε τουλάχιστον ένα ΤΕΠ στην Α΄

Δήλωση μπορεί:

(α) να επιλέξει εισαγωγή σε ΑΕΙ μέσω  πανελλαδικών  εξετάσεων, 
χάνοντας το δικαίωμα πρόσβασης σε κάποιο από τα ΤΕΠ που είχε δηλώσει ή,

(β) να επιλέξει ένα από τα ΤΕΠ που είχε συμπεριλάβει στην Α΄ δήλωση, 
οπότε εισάγεται στο Τμήμα αυτό, με μόνη προϋπόθεση την κτήση του 
απολυτηρίου της Γ΄Λυκείου. Αν για την εισαγωγή στο Τμήμα που επέλεξε 
προβλέπεται και εξέταση σε ειδικό μάθημα, ο υπο-ψήφιος θα εξεταστεί στο 
ειδικό αυτό μάθημα μαζί με τους υποψηφίους που εξετάζονται πανελλαδικά.

Το παρακάτω σχήμα απεικονίζει την όλη διαδικασία:

<article class="embedded-entity"><img alt="xronodiagramma" src="https://www.alfavita.gr/sites/default/files/images/2019/03/xrono.jpg" title="xrono.jpg" /></article>
Τονίζεται ότι, μετά την οριστικοποίηση του Φεβρουαρίου δε μπορεί να γίνει καμιά περαιτέρω αλλαγή.

Για τους μαθητές που διάλεξαν να εισαχθούν σε ΤΕΠ χωρίς πανελλαδικές δε θα υπάρχει δυ-νατότητα μετεγγραφής.

Σύμφωνα με την επίσημη ανακοίνωση του υπουργείου:

Στόχος της προτεινόμενης αναμόρφωσης 
είναι η αντιμετώπιση σοβαρών προβλημάτων της Γ΄ τάξης του Γενικού 
Λυκείου, που οφείλονται κυρίως στη διττή ιδιότητα όσων φοιτούν σε αυτή 
την τάξη, δηλαδή αφενός του μαθητή Λυκείου και αφετέρου του υποψήφιου 
φοιτητή Α.Ε.Ι. Αυτή η πραγματικότητα οδήγησε στην αδιαφορία των μαθητών 
για όσα μαθήματα δεν εμπλέκονται στις πανελλαδικές εξετάσεις, την 
αντιμετώπιση γενικά του σχολείου ως πάρεργου με αντίστοιχη προσήλωση 
στην παραπαιδεία, την υποβάθμιση του απολυτήριου και, βεβαίως, την 
άσκηση ασφυκτικής καθημερινής πίεσης στους νέους αλλά και στις 
οικογένειές τους που αναγκάζονται να δαπανούν για κάθε «φουρνιά» 
υποψηφίων 2,5 δισεκατομμύρια ευρώ για την προετοιμασία προς τις 
πανελλαδικές.

Η πρόταση του Υπουργείου Παιδείας, 
Έρευνας και Θρησκευμάτων αποτελεί παρέμβαση στη δομή και το πρόγραμμα 
της Γ΄ Λυκείου, στον τρόπο κτήσης του απολυτηρίου αλλά και στον τρόπο 
εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση στην προοπτική σταδιακής 
καθιέρωσης της ελεύθερης πρόσβασης. Η πρόταση αυτή διαμορφώθηκε με βάση 
τη φιλοσοφία της προσέγγισης του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής, 
των προτάσεων που διατυπώθηκαν στη διάρκεια του Εθνικού Διαλόγου για την
 Παιδεία στην περίοδο 2015-2016, τα πορίσματα των συζητήσεων στην 
Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής την ίδια περίοδο, καθώς και 
μετά από διάλογο με την εκπαιδευτική κοινότητα και διάφορους 
εκπαιδευτικούς και επιστημονικούς φορείς, ιδιαίτερα μετά τις εξαγγελίες 
της 3ης Σεπτεμβρίου 2018.

Οι αλλαγές που περιγράφονται παρακάτω
 εντάσσονται σε ένα γενικότερο σχέδιο ευρείας μεταρρύθμισης της 
δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που θα ενισχύει τον μορφωτικό ρόλο του 
Λυκείου με ολοκλήρωση της βασικής μόρφωσης στο πλαίσιο της καθιέρωσης 
της 14χρονης υποχρεωτικής εκπαίδευσης αλλά συγχρόνως είναι και στενά 
συνυφασμένες με τις μεταρρυθμίσεις της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Σκοπός 
είναι να εξασφαλιστεί για
 την ελληνική νεολαία μια παιδεία σύγχρονη και ελκυστική που να 
ανταποκρίνεται στις πολύπλοκες απαιτήσεις μιας σύγχρονης κοινωνίας, τόσο
 σε απόκτηση γνώσεων όσο και στην καλλιέργεια  των αξιών. Στόχος είναι η
 συγκρότηση ελεύθερων, δημοκρατικών και υπεύθυνων αυριανών πολιτών, αλλά
 και η ορθή προετοιμασία των αυριανών επιστημόνων, με τρόπο παιδαγωγικά 
ορθό, με εμβάθυνση στα διάφορα γνωστικά πεδία με ουσιαστική εμπλοκή 
εκπαιδευτικών και μαθητών μέσα στο σχολείο και όχι αποστήθιση, και με 
ακόμη μεγαλύτερη μείωση των κοινωνικών και γεωγραφικών ανισοτήτων που 
υπάρχουν σήμερα.

Ο λόγος που προτάχθηκαν οι αλλαγές 
στην Γ΄ Γενικού Λυκείου και στο σύστημα εισαγωγής στην τριτοβάθμια 
εκπαίδευση είναι ότι ο ασφυκτικός εναγκαλισμός της τάξης αυτής από τις 
πανελλαδικές εξετάσεις ματαιώνει σε μεγάλο βαθμό, παρά τις φιλότιμες 
προσπάθειες των εκπαιδευτικών, την εκπαιδευτική διαδικασία. Επιπλέον, 
όπως φαίνεται από τον συνήθη χρόνο έναρξης της προετοιμασίας για τις 
εξετάσεις, ούτε προηγούμενες τάξεις του Λυκείου είναι απαλλαγμένες από 
την αγωνία των μαθητών, οι οποίοι ήδη αρχίζουν να σκέπτονται ως 
υποψήφιοι. Για τον λόγο αυτό είναι απαραίτητο να αντιμετωπιστούν  οι 
παθογένειες των εξετάσεων και η Γ΄ Λυκείου να αναδιοργανωθεί ώστε να 
αποκτήσει ξεκάθαρο σκοπό και περιεχόμενο και να λειτουργήσει ως ανάχωμα 
προστασίας της υπόλοιπης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, με τελικό στόχο να 
μπορούν απρόσκοπτα οι νέοι να αποκτήσουν τα αναγκαία για τη ζωή τους 
εφόδια που η βαθμίδα αυτή έχει να τους προσφέρει. Αν δεν αρχίσουν να 
αντιμετωπίζονται τα εξαιρετικά σοβαρά προβλήματα και οι παθογένειες της 
Γ΄ Λυκείου, οποιαδήποτε αλλαγή στις άλλες τάξεις δεν θα μπορέσει να 
εδραιωθεί.

Η μείωση των μαθημάτων Γενικής Παιδείας

Το νέο σύστημα μειώνει δραστικά τα 
μαθήματα Γενικής Παιδείας. Τα μαθήματα Νεοελληνικής Γλώσσας και 
Γραμματείας (6 ώρες), Θρησκευτικά (1 ώρα), Φυσική Αγωγή (2 ώρες) και ένα
 μάθημα επιλογής (2 ώρες) γίνονται υποχρεωτικά για όλους. Ο λόγος αυτής 
της αλλαγής είναι ότι, παρά τις όποιες φιλότιμες προσπάθειες των 
εκπαιδευτικών, τα μαθήματα Γενικής Παιδείας  προσκρούουν σήμερα στην 
απόλυτη αδιαφορία των μαθητών. Συνεπώς η μόνη λύση με βάση τα σημερινά 
δεδομένα είναι να δώσουμε επιτέλους στη Γ΄ Λυκείου έναν στόχο (και όχι 
δύο στόχους αντιφατικούς μεταξύ τους), ώστε να ανακτήσει τη 
λειτουργικότητά της και την αξία της μέσα στο συνολικό σύστημα της 
δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Από την άλλη, από το 2020-21, θα 
εξορθολογιστεί το πρόγραμμα της Α΄και Β΄ Λυκείου και θα καταργηθεί ο 
διαχωρισμός σε Ομάδες Προσανατολισμού στη Β΄ Λυκείου, που υποχρεώνει 
σήμερα τους μαθητές να αποφασίζουν πρόωρα για το επαγγελματικό τους 
μέλλον. Οι μαθητές πλέον να κάνουν την επιλογή τους με την προαγωγή τους
 στη Γ΄ ΓΕΛ, σύμφωνα με τις κλίσεις και τις προτιμήσεις τους.

Ο περιορισμός των μαθημάτων Ομάδων προσανατολισμού

Σήμερα κάθε Ομάδα προσανατολισμού 
περιλαμβάνει μαθήματα που εξετάζονται στις πανελλαδικές αλλά και 
μαθήματα που δεν εξετάζονται. Το νέο σύστημα κρατάει μόνο αυτά που 
εξετάζονται. Έχει έτσι τη δυνατότητα να προσφέρει στους 
μαθητές/υποψηφίους μια λιτή δομή που τους επιτρέπει να ασχολούνται 
αποκλειστικά με τα μαθήματα με τα οποία στην πραγματικότητα ασχολούνται 
λόγω των πανελλαδικών. Και να ασχολούνται περισσότερες ώρες.

Η αύξηση της ύλης

Σε μαθήματα προσανατολισμού στα οποία
 οι ώρες διδασκαλίας αυξάνονται σημαντικά υπάρχει και σχετική αύξηση της
 ύλης. Η αύξηση αυτή σε καμία περίπτωση δεν είναι αναλογική. Στην ουσία 
λοιπόν, αν κάποιος συνυπολογίσει τη μείωση των αντικειμένων με την 
αύξηση της ύλης, ο τελικός φόρτος του μαθητή/υποψήφιου της Γ΄ Λυκείου 
μειώνεται και, το κυριότερο, εστιάζεται σε αυτά που πραγματικά 
απασχολούν τους μαθητές.

Δηλαδή τα σχολεία προσπαθούν να γίνουν φροντιστήρια;

Σε καμία περίπτωση. Το φροντιστήριο 
μαθαίνει τον μαθητή/πελάτη πώς να αντιμετωπίσει με επιτυχία τις 
πανελλαδικές. Αυτή είναι η αποστολή του και την εκπληρώνει λιγότερο ή 
περισσότερο καλά. Η δουλειά του σχολείου είναι εντελώς διαφορετική. Με 
πέντε χρόνια δευτεροβάθμιας που έχουν προηγηθεί, ο μαθητής έχει 
αποκτήσει τη γνώση που χρειάζεται ως μελλοντικός πολίτης, κοινωνός 
κοινωνίας. Στην Γ΄ Λυκείου έχει την ευκαιρία να σκεφθεί και να εμβαθύνει
 πάνω στη γνώση. Όμως ούτε η ανάπτυξη της κριτικής ικανότητας ούτε η 
δυνατότητα εμβάθυνσης της γνώσης μπορούν να γίνουν εν κενώ ή γενικά και 
αφηρημένα. Με το νέο σύστημα δίνεται στον κάθε μαθητή η δυνατότητα να 
μάθει να εμβαθύνει και να κρίνει τη γνώση και την επιστήμη στα 
αντικείμενα τα οποία θα τον απασχολήσουν στη συνέχεια της σταδιοδρομίας 
του.

Οι Ομάδες Προσανατολισμού αλλάζουν

Σήμερα έχουμε τρεις ομάδες 
Προσανατολισμού και τέσσερα επιστημονικά πεδία. Το νέο σύστημα προτείνει
 τέσσερις Ομάδες Προσανατολισμού, κάθε μία σε απόλυτη αντιστοίχιση με 
ένα επιστημονικό πεδίο. Φυσικά υπάρχουν Πανεπιστημιακά Τμήματα η 
πρόσβαση στα οποία μπορεί να γίνει από περισσότερες της μιας Ομάδες 
Προσανατολισμού, από περισσότερα του ενός επιστημονικά πεδία. Αυτό που 
καταργείται είναι η δυνατότητα με ένα μάθημα Γενικής Παιδείας να ανοίγει
 η πρόσβαση σε άλλο επιστημονικό πεδίο. Σήμερα, μόνο το 30% των 
υποψηφίων σπουδάζει αυτό που θα ήθελε, όπως αυτό αντανακλάται στις 
προτιμήσεις στα μηχανογραφικά δελτία, με αποτέλεσμα να υπάρχει μεγάλος 
αριθμός φοιτητών που, καθώς σπουδάζουν κάτι που δεν θέλουν, λιμνάζουν 
και δεν παίρνουν πτυχίο για πολλά χρόνια. Το νέο σύστημα προτρέπει τους 
υποψηφίους να κατευθυνθούν στα τμήματα που πραγματικά θέλουν και όχι 
απλά να «πετύχουν κάπου». Αντίληψη του ΥΠ.Π.Ε.Θ. είναι ότι το σημαντικό 
δεν είναι να γίνει κάποιος φοιτητής όπου να ‘ναι αλλά να σκεφθεί ότι η 
επιλογή του θα καθορίσει όλη την υπόλοιπη επαγγελματική του ζωή.

Η ενίσχυση της αξίας του απολυτηρίου

Με το νέο σύστημα το απολυτήριο 
Λυκείου αποκτά τη σοβαρότητα που του αξίζει. Το απολυτήριο έχει σήμερα 
απαξιωθεί, ακριβώς γιατί θεωρείται μια απλή διαδικαστική υπόθεση. Όμως η
 απαξίωση αυτή είναι τελικά βλαπτική για τους ίδιους τους μαθητές. Με το
 απολυτήριο αυτό κάποιοι θα αναζητήσουν μια θέση στο Δημόσιο ή και στον 
ιδιωτικό τομέα. Δεν μπορεί να αποκτάται με τρόπο που το μειώνει ως 
τίτλο. Σήμερα οι μαθητές εξετάζονται για το απολυτήριο σε τέσσερα 
μαθήματα, εντελώς διαφορετικά από εκείνα στα οποία θα εξεταστούν αμέσως 
μετά στις πανελλαδικές. Αυτό σημαίνει διπλή προετοιμασία, εκτός κι αν 
κάποιοι θεωρούν δεδομένο ότι οι μαθητές δε χρειάζεται να προετοιμαστούν 
για το απολυτήριο, επειδή οι σημερινές εξετάσεις είναι εικονικές. Αν 
είναι έτσι, ας το πουν ευθέως. Αν ωστόσο η σημασία των απολυτηρίων 
εξετάσεων δεν αμφισβητείται, με το νέο σχέδιο οι εξετάσεις για το 
απολυτήριο απλοποιούνται, αφού οι μαθητές θα εξεταστούν ΣΤΑ ΙΔΙΑ ΑΚΡΙΒΩΣ ΜΑΘΗΜΑΤΑ τόσο για το απολυτήριο όσο και για τις πανελλαδικές. Συγκεκριμένα:

Για την αναβάθμιση των ενδοσχολικών 
εξετάσεων, προκρίνεται η λύση της συνεργατικής λειτουργίας των σχολικών 
μονάδων, η οποία όχι μόνο δεν αποστερεί από τα σχολεία την αυτονομία 
τους για τις ενδοσχολικές εξετάσεις, αλλά αποτελεί και ένα πρώτο στάδιο 
για την εμπέδωση πνεύματος συνεργασίας  των σχολικών μονάδων, το οποίο 
δεν πρέπει να περιοριστεί μόνο στο ζήτημα των εξετάσεων.

Τα σχολεία θα χωριστούν σε ομάδες, 
ανά Διεύθυνση Εκπαίδευσης. Τα θέματα σε κάθε εξεταζόμενο μάθημα θα 
προετοιμάζονται από ομάδα διδασκόντων όλων των σχολείων ανά ομάδα και το
 τελικό διαγώνισμα θα προκύπτει μετά από κλήρωση ομάδας θεμάτων μέσα από
 ένα μεγαλύτερο πλήθος. Τα θέματα θα στέλνονται ηλεκτρονικά στους 
μαθητές των σχολείων της συγκεκριμένης ομάδας στις 10:30 και οι μαθητές 
θα ξεκινούν στις 11:00 τη δίωρη γραπτή εξέταση. Επιτηρητές θα είναι 
καθηγητές άλλων σχολείων και διαφορετικής ειδικότητας από την ειδικότητα
 των καθηγητών του εξεταζόμενου μαθήματος. Στα ιδιωτικά σχολεία οι 
επιτηρητές θα είναι ένας από το Δημόσιο σχολείο και ένας από το ιδιωτικό
 σχολείο. Τα γραπτά των μαθητών, αφού καλυφθούν τα ονόματα, θα 
βαθμολογούνται από καθηγητή άλλου σχολείου.

Σε ό,τι αφορά στη διαμόρφωση του βαθμού του απολυτηρίου, με το νέο σύστημα ισχύουν τα εξής:

<ul>
<li style="font-weight: 400;">Βαθμός προαγωγής παραμένει το 9,5</li>
<li style="font-weight: 400;">Για τα 
μαθήματα που εξετάζονται και γραπτά, ο Μ.Ο. διαμορφώνεται κατά 60% από 
τον Μ.Ο. των δύο τετραμήνων και κατά 40% από τον βαθμό της γραπτής 
απολυτήριας εξέτασης</li>
<li style="font-weight: 400;">Για τα υπόλοιπα μαθήματα, ο βαθμός είναι ο Μ.Ο. των δύο τετραμήνων</li>
<li style="font-weight: 400;">Στη διαμόρφωση του Γενικού Μ.Ο. (τελικού βαθμού) συμμετέχουν ισότιμα όλα τα μαθήματα πλην της Φυσικής Αγωγής.</li>
</ul>
Εξάλλου, οι απολυτήριες εξετάσεις σε 
καμία περίπτωση ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΕΠΙΠΛΕΟΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ. Εκτός από το ότι τα 
θέματα θα είναι από εκπαιδευτικούς της περιοχής τους, το σημαντικότερο 
είναι ότι οι απολυτήριες εξετάσεις δεν είναι ανταγωνιστικές· δεν περνάει
 όποιος πήρε καλύτερο βαθμό από ανθυποψηφίους του αλλά απλά όποιος πήρε 
βαθμό απόλυσης (9,5). Σε επόμενα σχολικά έτη ο βαθμός 
απολυτηρίου θα συνυπολογίζεται και στη διαμόρφωση του βαθμού πρόσβασης 
των πανελλαδικών εξετάσεων.

Με την ενίσχυση της αξιοπιστίας του 
απολυτηρίου επιτυγχάνεται και η ισότιμη αντιμετώπιση των αποφοίτων των 
ΓΕΛ στην αγορά εργασίας, αφού είναι προσόν διορισμού μέσω ΑΣΕΠ.

Τι θα γίνει με τα εσπερινά Γενικά Λύκεια;

Σήμερα οι απόφοιτοι των εσπερινών ΓΕΛ
 έχουν ένα επιπλέον ποσοστό 1% για την εισαγωγή τους στα ΑΕΙ. Για να το 
εξασφαλίσουν πρέπει να έχουν κάνει συγκεκριμένο χρόνο σε εσπερινά λύκεια
 (διετία στο παλιό τετραετές, τριετία στο νέο τριετές). Σε διαφορετική 
περίπτωση, δεν έχουν καν το δικαίωμα να δώσουν πανελλαδικές εξετάσεις 
ούτε καν με τους αποφοίτους των ημερησίων ΓΕΛ, διότι δεν έχουν την ίδια 
ύλη. Με το νέο σύστημα, η Δ΄ Λυκείου τετραετούς και η Γ΄ Λυκείου 
τριετούς εσπερινού ΓΕΛ διατηρούν το δικαίωμα του 1%, με τους ίδιους 
όρους που ισχύει και σήμερα. Το πρόγραμμά τους προσαρμόζεται στα νέα 
δεδομένα, δηλαδή: 6 ώρες Νεοελληνική Γλώσσα και Γραμματεία, 1 ώρα 
Θρησκευτικά και τρία μαθήματα ανά Ομάδα Προσανατολισμού, καθένα με 6 
ώρες. Η ύλη θα εξομοιωθεί με εκείνη των ημερησίων λυκείων και όσοι δεν 
πληρούν τις προϋποθέσεις για το 1% θα έχουν το δικαίωμα να δώσουν 
πανελλαδικές εξετάσεις την ίδια χρονιά, μαζί με τους αποφοίτους των 
ημερησίων ΓΕΛ.

Σύμφωνα με τα παραπάνω, το νέο πρόγραμμα της Γ΄ Λυκείου διαμορφώνεται ως εξής:

<table>
<tbody>
<tr>
<td colspan="2">Γ΄ ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ (σύνολο ωρών 32)</td>
</tr>
<tr>
<td>ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ</td>
<td>ΩΡΕΣ</td>
</tr>
<tr>
<td>Θρησκευτικά</td>
<td>1</td>
</tr>
<tr>
<td>Νεοελληνική Γλώσσα και Γραμματεία</td>
<td>6</td>
</tr>
<tr>
<td>Φυσική Αγωγή</td>
<td>2</td>
</tr>
<tr>
<td>ΣΥΝΟΛΟ ΩΡΩΝ</td>
<td>9</td>
</tr>
</tbody>
</table>

<table>
<tbody>
<tr>
<td>ΕΙΔΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ</td>
<td>ΩΡΕΣ</td>
</tr>
<tr>
<td>Οι μαθητές επιλέγουν ένα από τα 
μαθήματα: Ξένη Γλώσσα (Αγγλικά, Γαλλικά ή Γερμανικά), Ελεύθερο Σχέδιο, 
Γραμμικό Σχέδιο, Λατινικά.</td>
<td>2</td>
</tr>
</tbody>
</table>

<table>
<tbody>
<tr>
<td colspan="11">ΟΜΑΔΕΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ
(6 ώρες κάθε μάθημα συν 1 ώρα ανά μάθημα για συνεργασία με τον εκπαιδευτικό)</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2">ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ</td>
<td rowspan="4"> </td>
<td colspan="2">ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ</td>
<td rowspan="4"> </td>
<td colspan="2">ΣΠΟΥΔΩΝ ΥΓΕΙΑΣ</td>
<td> </td>
<td colspan="2">ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΠΛΗΡ/ΚΗΣ</td>
</tr>
<tr>
<td>1</td>
<td>Αρχαία Ελληνικά</td>
<td>1</td>
<td>Φυσική</td>
<td>1</td>
<td>Φυσική</td>
<td> </td>
<td>1</td>
<td>Μαθηματικά</td>
</tr>
<tr>
<td>2</td>
<td>Ιστορία</td>
<td>2</td>
<td>Χημεία</td>
<td>2</td>
<td>Χημεία</td>
<td> </td>
<td>2</td>
<td>Α.Ε.Π.Π.</td>
</tr>
<tr>
<td>3</td>
<td>Κοινωνιολογία</td>
<td>3</td>
<td>Μαθηματικά </td>
<td>3</td>
<td>Βιολογία</td>
<td> </td>
<td>3</td>
<td>Οικονομία</td>
</tr>
</tbody>
</table>

<table>
<tbody>
<tr>
<td>Δ΄ ΤΑΞΗ ΤΕΤΡΑΕΤΟΥΣ ΚΑΙ Γ΄ ΤΑΞΗ ΤΡΙΕΤΟΥΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ (σύνολο ωρών 25)</td>
</tr>
</tbody>
</table>

<table>
<tbody>
<tr>
<td>ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ</td>
<td>ΩΡΕΣ</td>
</tr>
<tr>
<td>Θρησκευτικά</td>
<td>1</td>
</tr>
<tr>
<td>Νεοελληνική Γλώσσα και Γραμματεία</td>
<td>6</td>
</tr>
<tr>
<td>ΣΥΝΟΛΟ ΩΡΩΝ</td>
<td>7</td>
</tr>
</tbody>
</table>

<table>
<tbody>
<tr>
<td colspan="11">ΟΜΑΔΕΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ (6 ώρες κάθε μάθημα)</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2">ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ</td>
<td> </td>
<td colspan="2">ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ</td>
<td> </td>
<td colspan="2">ΣΠΟΥΔΩΝ ΥΓΕΙΑΣ</td>
<td> </td>
<td colspan="2">ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΠΛΗΡ/ΚΗΣ</td>
</tr>
<tr>
<td>1</td>
<td>Αρχαία Ελληνικά</td>
<td> </td>
<td>1</td>
<td>Φυσική</td>
<td> </td>
<td>1</td>
<td>Φυσική</td>
<td> </td>
<td>1</td>
<td>Μαθηματικά</td>
</tr>
<tr>
<td>2</td>
<td>Ιστορία</td>
<td> </td>
<td>2</td>
<td>Χημεία</td>
<td> </td>
<td>2</td>
<td>Χημεία</td>
<td> </td>
<td>2</td>
<td>Α.Ε.Π.Π.</td>
</tr>
<tr>
<td>3</td>
<td>Κοινωνιολογία</td>
<td> </td>
<td>3</td>
<td>Μαθηματικά </td>
<td> </td>
<td>3</td>
<td>Βιολογία</td>
<td> </td>
<td>3</td>
<td>Οικονομία και Κοινωνία</td>
</tr>
</tbody>
</table>

Η Α΄ δήλωση για τα ΤΕΠ

Με το νέο σύστημα οι υποψήφιοι καλούνται να κάνουν μια πρώτη επιλογή τμημάτων που ονομάζουμε Α΄ δήλωση. Πρέπει να είναι σαφές ότι η δήλωση αυτή ΔΕΝ ΕΧΕΙ ΚΑΝΕΝΑ ΔΕΣΜΕΥΤΙΚΟ ΧΑΡΑΚΤΗΡΑ.
 Η ιδέα βασίζεται στην αντίληψη ότι, αν ένας υποψήφιος έχει αποφασίσει 
ότι του αρέσει ένα επάγγελμα που προϋποθέτει Τμήμα ΑΕΙ που δεν έχει 
υψηλή ζήτηση, δεν έχει κανένα λόγο να υποστεί όλη τη διαδικασία των 
πανελλαδικών εξετάσεων. Με το νέο σύστημα μπορεί να γνωρίζει πολύ νωρίς 
ότι εξασφάλισε την εισαγωγή του και ότι δεν έχει να αγωνιά για τίποτε 
άλλο εκτός από την κτήση του απολυτηρίου του. Αν ωστόσο αλλάξει γνώμη 
και επιθυμεί να επιδιώξει την εισαγωγή του σε πανεπιστημιακό τμήμα που 
απαιτεί πανελλαδικές (ΤΠΠΕ), τίποτε απολύτως δεν τον εμποδίζει να κάνει 
κανονικά τη δήλωσή του τον Μάρτιο, να ακυρώσει την Α΄ δήλωση και να 
διαγωνιστεί στις πανελλαδικές εξετάσεις. Συνεπώς η Α΄ δήλωση είναι μια 
επιπλέον δυνατότητα που δε δεσμεύει καθόλου τους υποψηφίους. Αναλυτικά 
το σύστημα προβλέπει τα εξής:

<ol>
<li style="font-weight: 400;">Μετά το 
πέρας της προθεσμίας για αλλαγή Ομάδας Προσανατολισμού, όλοι οι μαθητές 
που επιθυμούν να συνεχίσουν τις σπουδές τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση
 υποχρεούνται να συμπληρώσουν Α’ δήλωση προτίμησης με έως 10 προτιμήσεις Τμημάτων
 στα οποία επιθυμούν να φοιτήσουν. Ο αριθμός 10 είναι ενδεικτικός, αλλά 
τα μοντέλα τα οποία έχει επεξεργαστεί το ΥΠΠΕΘ δείχνουν ότι δεν μπορεί 
να είναι μεγαλύτερος.</li>
<li style="font-weight: 400;">Με βάση 
τις προτιμήσεις των μαθητών και τον αριθμό εισακτέων που θα έχει 
αποφασιστεί ανά Τμήμα, θα προκύψει ένας αριθμός Τμημάτων για τα οποία ο 
αριθμός των προτιμήσεων θα είναι μικρότερος από τον αριθμό εισακτέων. Αυτά
 τα Τμήματα, στα οποία ο αριθμός των αιτήσεων υπολείπεται των διαθέσιμων
 θέσεων, ονομάζονται «Τμήματα ελεύθερης πρόσβασης» (ΤΕΠ).</li>
<li style="font-weight: 400;">Τα υπόλοιπα Τμήματα, δηλαδή εκείνα  στα
 οποία ο αριθμός των αιτήσεων υπερβαίνει τις διαθέσιμες θέσεις, 
ονομάζονται «Τμήματα πρόσβασης μόνο με πανελλαδικές εξετάσεις» (ΤΠΠΕ).</li>
<li style="font-weight: 400;">Λίγες 
μέρες αργότερα, ο μαθητής ενημερώνεται για το ποιες από τις προτιμήσεις 
του αντιστοιχούν σε ΤΠΠΕ και ποιες σε ΤΕΠ. Από το σύνολο των δηλώσεων θα
 προκύψουν: </li>
</ol>
(1) Αυτές στις οποίες θα συμπεριλαμβάνεται ένα τουλάχιστον ΤΕΠ και,

(2) Αυτές στις οποίες όλα τα Τμήματα είναι ΤΠΠΕ.

<ol>
<li style="font-weight: 400;">Οι μαθητές
 της κατηγορίας (2),  θα διαγωνιστούν στις πανελλαδικές για την εισαγωγή
 τους στην Ανώτατη Εκπαίδευση μιας και από τις προτιμήσεις τους στη Α’ 
δήλωση δεν έχει προκύψει κανένα ΤΕΠ. </li>
<li style="font-weight: 400;">Μετά τη 
λήξη του 1ου τετραμήνου, οι μαθητές της κατηγορίας (1) επιβεβαιώνουν αν 
θα συμμετάσχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις ή αν προτιμούν να εισαχθούν 
σε ένα από τα ΤΕΠ που είχαν συμπεριλάβει στην Α’ δήλωση. Η επιβεβαίωση 
αυτή είναι οριστική και δεσμευτική. Συγκεκριμένα, ένας μαθητής που είχε τουλάχιστον ένα ΤΕΠ στην Α΄ Δήλωση μπορεί:</li>
</ol>
(α) να επιλέξει εισαγωγή σε ΑΕΙ μέσω 
 πανελλαδικών εξετάσεων, χάνοντας το δικαίωμα πρόσβασης σε κάποιο από τα
 ΤΕΠ που είχε δηλώσει ή,

(β) να επιλέξει ένα από τα ΤΕΠ που 
είχε συμπεριλάβει στην Α΄ δήλωση, οπότε εισάγεται στο Τμήμα αυτό, με 
μόνη προϋπόθεση την κτήση του απολυτηρίου της Γ΄Λυκείου. Αν για την 
εισαγωγή στο Τμήμα που επέλεξε προβλέπεται και εξέταση σε ειδικό μάθημα,
 ο υποψήφιος θα εξεταστεί στο ειδικό αυτό μάθημα μαζί με τους υποψηφίους
 που εξετάζονται πανελλαδικά.

Το παρακάτω σχήμα απεικονίζει την όλη διαδικασία:

Τονίζεται ότι, μετά την οριστικοποίηση του Φεβρουαρίου δε μπορεί να γίνει καμιά περαιτέρω αλλαγή.

Για τους μαθητές που διάλεξαν να εισαχθούν σε ΤΕΠ χωρίς πανελλαδικές δε θα υπάρχει δυνατότητα μετεγγραφής.

Σημαντικές διευκρινίσεις:

<ol>
<li style="font-weight: 400;">Το σύστημα
 θα εφαρμοστεί για πρώτη φορά για την Γ’ Λυκείου του 2019-2020, και οι 
υποψήφιοι όλων των κατηγοριών θα εισαχθούν σε Τμήματα που θα έχουν τον 
ελάχιστο αριθμό των 8 μελών Δ.Ε.Π., που εξασφαλίζουν την αυτοδυναμία 
τους, θα έχουν ανανεωμένο πρόγραμμα σπουδών και θα έχουν την απαραίτητη 
υλικοτεχνική υποδομή. </li>
<li style="font-weight: 400;">Οι μαθητές
 που επέλεξαν τις πανελλαδικές, μετά τις εξετάσεις και τη δημοσιοποίηση 
των βαθμών τους της τελικής επίδοσης, υποχρεούνται τον Ιούλιο του 2020, 
μετά τις πανελλαδικές, να συμπληρώσουν το μηχανογραφικό και να θέσουν 
όσες επιλογές Τμημάτων επιθυμούν, ασχέτως του περιεχομένου της Α’ 
δήλωσης και θα εισαχθούν σε αυτά με βάση τις επιδόσεις τους, όπως ακριβώς ισχύει στο υπάρχον σύστημα εισαγωγής. Οι απόφοιτοι παλαιοτέρων ετών συμμετέχουν κανονικά στις πανελλαδικές εξετάσεις όπως και σήμερα. </li>
<li style="font-weight: 400;">Στα 
τμήματα που απαιτούν την εξέταση κάποιου ειδικού μαθήματος (ξένες 
φιλολογίες, τμήματα με σχέδιο, ΤΕΦΑΑ κτλ.) η εξέταση του ειδικού 
μαθήματος θα γίνεται μόνο σε πανελλαδικές εξετάσεις ανεξαρτήτως αν ο 
υποψήφιος έχει επιλέξει την εισαγωγή του μέσω ΤΕΠ ή πανελλαδικών 
εξετάσεων. Συνεπώς αν κάποια από τα εν λόγω τμήματα προκύψει ότι ανήκουν
 στα ΤΕΠ μετά την Α’ δήλωση, οι υποψήφιοι οι οποίοι τα έχουν δηλώσει και
 θέλουν να εισαχθούν σε αυτά χωρίς πανελλαδικές εξετάσεις, θα έχουν την 
υποχρέωση να εξετάζονται πανελλαδικά μόνο στα αντίστοιχα ειδικά μαθήματα
 και να επιτυγχάνουν την ελάχιστη απαιτούμενη επίδοση, ώστε να 
εξασφαλίσουν την είσοδό τους στα εν λόγω τμήματα με το απολυτήριό τους.</li>
</ol>
Ακολουθεί συγκριτικός πίνακας μεταξύ όσων σήμερα ισχύουν και των αλλαγών που προτείνονται:

<table>
<tbody>
<tr>
<td colspan="2">Διαφορές της νέας Γ’ Γενικού Λυκείου από τη σημερινή </td>
</tr>
<tr>
<td>2018</td>
<td>2020</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2">Ωρολόγιο Πρόγραμμα Γ΄ Ημερησίου ΓΕΛ</td>
</tr>
<tr>
<td>3 Ομάδες Προσανατολισμού – 4 Επιστημονικά Πεδία</td>
<td>4 Ομάδες  Προσανατολισμού – 4 Επιστημονικά Πεδία</td>
</tr>
<tr>
<td>15 ώρες μαθήματα Ομάδας Προσανατολισμού
15 ώρες μαθήματα Γενικής Παιδείας

2 ώρες μάθημα επιλογής.

Σύνολο: 32 ώρες</td>
<td>18 ώρες (3 μαθήματα από 6 ώρες εβδομαδιαίως έκαστο) πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα Ομάδας Προσανατολισμού.
3 ώρες συνεργασίας καθηγητών-μαθητών (από 1 ώρα για κάθε μάθημα της Ομάδας Προσανατολισμού)

9 ώρες μαθήματα Γενικής Παιδείας, εκ των οποίων 6 ώρες ΝΕ Γλώσσα και Γραμματεία (πανελλαδικώς εξεταζόμενο)

2 ώρες Μάθημα Επιλογής

Σύνολο: 32 ώρες</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2">Ωρολόγιο Πρόγραμμα Δ΄ τετραετούς και Γ΄ τριετούς Εσπερινού ΓΕΛ</td>
</tr>
<tr>
<td>3 Ομάδες Προσανατολισμού – 4 Επιστημονικά Πεδία</td>
<td>4 Ομάδες  Προσανατολισμού – 4 Επιστημονικά Πεδία</td>
</tr>
<tr>
<td>15 ώρες μαθήματα Ομάδας Προσανατολισμού
10 ώρες μαθήματα Γενικής Παιδείας

Σύνολο: 25 ώρες</td>
<td>18 ώρες (3 μαθήματα από 6 ώρες εβδομαδιαίως έκαστο) πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα Ομάδας Προσανατολισμού.
7 ώρες μαθήματα Γενικής Παιδείας, εκ των οποίων 6 ώρες ΝΕ Γλώσσα και Γραμματεία (πανελλαδικώς εξεταζόμενο)

Σύνολο: 25 ώρες</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2">Απολυτήριες Εξετάσεις</td>
</tr>
<tr>
<td>Σε 4 μαθήματα Γενικής Παιδείας</td>
<td>Σε 4 μαθήματα: 3 μαθήματα της  Ομάδας Προσανατολισμού και το μάθημα  ΝΕ Γλώσσα και Γραμματεία</td>
</tr>
<tr>
<td>Θέματα από τους καθηγητές του σχολείου</td>
<td>Θέματα από καθηγητές της Ομάδας Σχολείων</td>
</tr>
<tr>
<td>Επιτήρηση και από καθηγητές ειδικότητας του εξεταζόμενου μαθήματος</td>
<td>Επιτήρηση από καθηγητές άλλων σχολείων διαφορετικής ειδικότητας από του εξεταζόμενου μαθήματος</td>
</tr>
<tr>
<td>Βαθμολόγηση από καθηγητή του σχολείου</td>
<td>Βαθμολόγηση από καθηγητές της Ομάδας Σχολείων εκτός του σχολείου</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2">Εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση</td>
</tr>
<tr>
<td>Είναι δυνατή η εισαγωγή σε Τμήματα 
ανάλογα με τον συνδυασμό Ομάδας Προσανατολισμού, εξεταζόμενων μαθημάτων 
και Επιστημονικού Πεδίου. 
Ο υποψήφιος μπορεί να επιλέξει δύο Επιστημονικά Πεδία, αν εξεταστεί σε 5ο μάθημα.</td>
<td>Είναι δυνατή η εισαγωγή μόνο στα Τμήματα του Επιστημονικού Πεδίου που αντιστοιχεί στην Ομάδα Προσανατολισμού.</td>
</tr>
<tr>
<td>Με πανελλαδικές εξετάσεις τόσο σε μαθήματα Ομάδας Προσανατολισμού όσο και σε μαθήματα Γενικής Παιδείας </td>
<td>Με πανελλαδικές εξετάσεις μόνο στο 
μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας και Γραμματείας και στα 3 μαθήματα της 
Ομάδας Προσανατολισμού </td>
</tr>
<tr>
<td>Το απολυτήριο προϋποτίθεται αλλά δεν συνυπολογίζεται.</td>
<td>Τμήματα με πρόσβαση μόνο από πανελλαδικές  εξετάσεις (ΤΠΠΕ): το απολυτήριο προϋποτίθεται αλλά δεν συνυπολογίζεται, για το πρώτο έτος εφαρμογής.
Τμήματα Ελεύθερης Πρόσβασης (ΤΕΠ):  Σε περίπτωση πρόσβασης χωρίς πανελλαδικές εξετάσεις, η κτήση του απολυτηρίου είναι το μοναδικό προαπαιτούμενο.</td>
</tr>
</tbody>
</table>

Συμπερασματικά

Με την περιγραφή αυτή των επικείμενων
 αλλαγών, γίνεται φανερή η προσπάθεια να γίνουν σταθερά βήματα 
αντιμετώπισης όλων των παθογενειών που σήμερα ταλανίζουν τόσο τους 
εκπαιδευτικούς όσο και τους μαθητές/υποψήφιους και τις οικογένειές τους.
 Στόχος παραμένει να δοθεί στους μαθητές η δυνατότητα αφενός να λάβουν 
ουσιαστική παιδεία και αφετέρου να προετοιμαστούν επαρκώς και με τρόπο 
παιδαγωγικά αποδεκτό για την εισαγωγή τους στα ΑΕΙ μέσα στο σχολείο, με 
περιορισμό των οικονομικών βαρών της παραπαιδείας, να αποκτήσουν ένα 
αναβαθμισμένο αξιόπιστο απολυτήριο με αξιοκρατικό αντίκρισμα στην αγορά 
εργασίας και, ενδεχομένως, να εισαχθούν με ελεύθερη πρόσβαση στο Τμήμα 
της προτίμησής τους χωρίς εξετάσεις, εφόσον το επιθυμούν. Το σχέδιο αυτό
 αποτελεί την αρχή για μια ευρύτερη αναμόρφωση της δευτεροβάθμιας 
εκπαίδευσης που θα επιτελεστεί σταδιακά, χωρίς αναταράξεις για τη 
σχολική κοινότητα, πάντα με γνώμονα το συμφέρον των παιδιών.

</article> 
 
 
<a href="https://www.aftodioikisi.gr/" target="_blank">Πηγή</a></div>

Νέο εξεταστικό σύστημα ανακοινώθηκε απο το Υπ.Παιδείας -Σαρωτικές αλλαγές στις πανελλαδικές.

...

Διαβάστε περισσότερα »

Εγγραφή σε: Αναρτήσεις ( Atom )

Φωνή της Τήνου

Βάσεις 2019: Πώς θα κινηθούν στις περιζήτητες σχολές (πίνακες)

Yπ.Παιδείας: Ανακοινώθηκαν αποσπάσεις εκπαιδευτικών

Πανελλαδικές 2019: Πότε αναμένονται οι βαθμολογίες

Πανελλαδικές: Το θέμα της Έκθεσης

ΜΑΘΗΜΑ ΣΤΗΝ ΥΠΑΙΘΡΟ... στο Δημοτικό σχολείο Λουτρών

Πυροσβεστική-Νέα Προκήρυξη: Αυτά είναι τα κριτήρια και τα προσόντα για τους υποψηφίους (έγγραφο)

ΑΝΑΚΟΙΝΩΘΗΚΕ ΕΠΙΣΗΜΑ Η ΑΠΟΦΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΔΡΥΣΗ ΤΟΥ ΝΕΟΥ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ.

Τι πρέπει να προσέξετε στις Πανελλαδικές Εξετάσεις

Ξεκινούν οι εγγραφές σε δημοτικά και νηπιαγωγεία

Ο αστυνομικός σκύλος « Schwartz » επισκέφτηκε τους μαθητές...

Με μεγάλη επιτυχία ολοκληρώθηκε το τριήμερο οδικής ασφάλειας στους μαθητές της Μυκόνου από το Ι.Ο.ΑΣ. «Πάνος Μυλωνάς»

Κλειστά τα σχολεία στις 12 Απριλίου – Σε 24ωρη απεργία προχωρούν οι εκπαιδευτικοί

Νέο εξεταστικό σύστημα ανακοινώθηκε απο το Υπ.Παιδείας -Σαρωτικές αλλαγές στις πανελλαδικές.

Φόρμα επικοινωνίας

ΘΕΛΟΥΜΕ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΣΑΣ!! Σας παρακαλούμε πατήστε LIKE - "Μου αρέσει"!!